立足三位一体 聚焦四个主力——学校家庭社会协同育人的实践与探索

初中阶段是学生成长和发展过程中承前启后的关键阶段,在他们的成长过程中,学校、家庭和社会共同构成了教育的三大支柱。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,对孩子的性格形成和行为习惯养成起着决定性作用;学校教育是学生接受教育的主渠道,学校不仅传授知识,还通过各种课程和活动培养学生的综合素质,是学生社会化的重要场所;社会教育是学生道德养成和道德实践能力提升的重要途径,社会环境中的各种实践活动和公共资源为学生的成长提供了广阔平台。

浅谈中学思想品德课程的重要性

一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能缺，但其中最重要的是道德行为。因为纵使一个人有渊博的知识、强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。

初中学生体育非正式学习现状及对策

初中阶段是发展学生体育能力的关键时期,但是学生存在的最大问题是“喜欢体育活动,却不喜欢体育课”“学生上了9年甚至12年体育课,还是什么技能都不会”“学生体质健康水平持续下降”。面对这些问题,除了反思体育课(体育正式学习)以外,还应该关注体育的其他学习方式(体育非正式学习)。在实践中,我们发现大多体育能力突出的学生其体育学习的方式兼顾正式和非正式。本着发展和提高学生体育能力和发展学生体育核心素养的目的,我们对初中学生体育非正式学习现状进行调查,据此提出对策,从而提升初中学生体育非正式学习能力,发展学生体育核心素养。

流行音乐融入到初中音乐教学的探索

课程改革的背景下,初中音乐教学方式也需要进行适当的转变。将流行音乐与初中音乐课堂相结合,能够提升课堂的趣味性,使课堂气氛变得轻松有趣,增加学生对音乐的喜爱,提升他们的自学能力,营造良好的学习空间,增强教学效果。流行音乐能够使音乐教学变得生动有趣,便于学生掌握相关知识,保证教学进度与教学质量。本文首先探讨了在音乐教学中融入流行音乐的优势,进而分析了具体的操作方法,以期推动初中音乐教学的发展。

初中思想品德高效课堂模式初探

为了适应当前课程改革的需要,提高课堂效益,减轻中学生课业负担,全面提高我校的教育教学质量,2013年学校决定在全校开展构建高效课堂实践研究活动。为了响应学校号召,我校思品组老师努力学习,不断实践,经过三年的努力,形成了一套比较适合我校学生特点的思品课教学模式。下面,我与大家分享一下我校思品课高效课堂模式的构建过程。

精心设计教学,上出微型课精彩——如何上好20分钟的微型语文课

20分钟的微型课，是近几年来各类教师教学比赛的重要形式，它以时间短、教学内容集中、对教师的基本素质要求高而显现出特有的甄别功能。如何上好20分钟的微型课，确实需要深入思考。因为不少语文微型课出现了因为贪多而“空”，因为求全而“快”，因为时短而“虚”的问题。作为一名语文老师，笔者以为从以下几个方面来着手准备，就可以上好一节20分钟的语文微型课。

初中思想品德教学课堂改革与思考

目前我国初中思想品德课教学以课堂教学为基础，此方式是学生培养良好思想品德、树立正确价值观和人生观的主要途径。教学方法的运用是否合理在很大程度上取决于课堂教学质量的高低、课堂教学效果是否高效、教学目标能否完整演绎。首先对当前初中思想品德教学现状进行了详细地介绍和说明，其次对初中思想品德教学课堂改革方法进行了全面的剖析，最后对全文进行了概括性的总结。

例谈本源性知识在语文教学中的作用

本源性知识是指最初的原始起源的知识。它可以揭示知识产生的根源，表现原始风貌或反映演变过程，语文教学中合理运用本源性知识对实现少教多学、优化课堂效果有着重要的作用。 第一，本源性知识便于分类教学，可以帮助学生快速了解知识的共有特性，用最短的时间牢固掌握更多规律性强的知识。

合作学习在初中物理实验教学中的实践探究

随着新课改的实施,实验教学已成为物理学科教学的一个主要构成部分。学生不仅要学会课本上的基本理论知识,还要有亲自动手的实践能力。合作学习方式,既是推动实验教学有效进行的有效途径,也可让学生互相沟通交流心得体会,分享经验,并提高他们对物理实验的认识。作者根据多年来的工作体会,总结出了合作学习在初中物理实验教学中的一些实践体会,以供借鉴。

生物教学中的素质教育和能力培养

素质教育是课程改革的主旋律,在课程教学中,作为教学的主导者——教师,应时刻关注学生这个主群体,以培养学生自主学习能力、自我发展能力为己任,促使其全面发展。结合初中生物课教学,谈点素质教育与能力培养方面的问题。

融情入境读诗歌——丁卫军《乡愁》一课研习

《诗大序》中有言：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”由此可见，诗人作诗是源于内心情感的冲动，形成于语言文字之上的一种表情达意的方式。

初中数学复习课教学模式实践探究

我国向来重视复习教学,古代就有“温故而知新”的学习传统。重视复习成为师生间的一种默会知识。随着我国信息技术以及课堂教学的大变革,课堂不断呈现新样态,复习课也是如此。本文从初中数学复习课教学这一角度出发,尝试建构初中数学复习课教学模式,以供参考。

让感恩教育走进思想品德课堂

思想品德教材很多章节渗透着感恩思想，要求教师借助课堂教学，挖掘感恩材料，整理感恩知识，进行感恩教育，引导、教育学生在人生旅途中知恩、感恩、报恩。要让学生明白，做人要“常怀感恩之心，常施感恩之举”。

以新理念开拓恩想品德课新境界

思想品德教学与时事紧密结合，应着力透视社会热点、把握时代特征、提高学生思维能力和道德水平。本刊《时势时话》栏目关注与学科教育相关的社会问题，覆盖时代话题，为广大教师提供理念导引与教路导向。罗善平同志以五大发展理念为核心，凝练化地论述其对思想品德教学实践的开拓性意义，指导教师以新的发展理念创设活化、和谐、美丽、自由、众乐的教学新境界，深入浅出，畅快淋漓。