小学英语教学中有效创设语境的实践与探究

新时期,开展小学英语教学,教师应该在做好基础的单词和语法教学基础上,对学生做好有效的引导,让学生掌握更加全面的英语知识,提高学生的英语实用效果。

微课在小学语文教学中的应用问题研究

随着社会经济的发展,信息技术水平的提高,人们的生活节奏开始逐渐加快,无论是学习还是生活的方式都提倡高效、快速。随着网络技术的发展,人们的生活中开始出现一系列“微”的事物,如微信、微博、微电影等,这些事物具有的特点就是短小、精悍,而微课教学也具有这样的特点,将微课引入到小学语文教学中,不仅能够激发小学生学习的兴趣,还有助于提高教学的质量和教学的效果。本篇文章主要对微课在小学语文教学中的应用进行了研究。

小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

在小学阶段,语文是一门重要的课程,同时也是一门基础性学科,教师需要对语文教学加强重视的程度。为了能够提高小学语文教学的效果,教师需要培养学生的语文学习兴趣,学生只要对语文学习产生兴兴趣的话,才能够有足够的动力去进行学习,才会积极的参与到语文教学活动中,这样一来,课堂教学的氛围才会更加活跃,学生学习的效率才能够有所提升。因此,语文教师应重视激发学生在小学低年级语文教学中的兴趣,积极研究有效的策略,以使语文教学取得更好的效果。

聚焦小学语文核心素养的课堂实践

作为教师,我们要常思,学生能够从教育中获得什么,我们能为学生提供什么。语文核心素养为我们带来了答案,它从知识、技能和素质三个维度,对语文教学的作用进行了概括,这就是语文教育的意义和目标所在。本文将站在小学语文教学的角度,对如何培养学生的核心素养提出了几点浅见。

新课程背景下小学语文作文教学浅析

近些年来,随着新课改的实行,对教育事业提出了更高的要求,教师不仅要注重提升学生的学习成绩,还要注重对学生综合能力的培养。在小学语文教学中,作文教学一直都是一项教学的难点,不仅是学生感受到了作文教学的难度,对于很多小学语文教师来说,也认为作文教学是小学阶段最有难度的一部分。对于小学生来说,由于缺少生活的经验和社会的经历,自身的观察能力也比较低,往往会出现在写作文的时候会出现无话可说的情况。本篇文章主要分析了在新课程背景下小学语文作文教学。

论小学语文教学中的语言文字运用

在小学语文教学中,教师主要的教学任务就是要帮助学生识字、用字,要培养学生对语言文字的运用能力,这对于小学生来说,是需要掌握的基础技能。不仅如此,教师还需要培养学生的写作能力和语言组织能力等。但是就目前情况来看,很多小学生对语言文字的运用能力都存在很大的问题,因此,如何加强小学生对语言文字运用的练习是一件值得思考的事情。本篇文章主要提出了培养小学生语言文字运用的措施。

小学数学实施生活教学改革的策略

陶行知先生在很早之前便已经明确指出,"生活即教育",这不仅仅是说学科教育来源于生活,生活是最重要的知识库,还意味着学科教育应该要积极组织生活实践,让学生学会利用所学知识去解决现实问题,以便真正做到知行结合,保证学校教育对学生的现实成长产生积极影响。因此,小学数学教师要积极回归生活教学,以完善的生活资源与数学实践培养小学生学以致用的实践能力。本文将从开发生活资源、设计生活问题、组织生活实践三个角度来分析小学数学教师应该如何组织生活化教学。

小学数学培养学生自信心的有效策略

人们常说,"心有多大,舞台就有多大"。这句话中的"心",实则就是代指的自信心,因为只有形成了良好的自信,才能端正态度,坚守信念,勇敢地面对追梦路上的一切磨难,不至于被暂时的困难与挫折所打败。小学数学教师就要积极优化学生的自信心,使其相信自己可以通过努力与奋斗取得良好的数学学习成效。本文将从制定层次化的教学计划,关注各层学生的自信需求;客观开发并利用错误资源,端正学生学习态度;优化考试教学评价,坚定学生学习信念三个角度来分析小学数学教师如何帮助学生树立自信。