浅谈小学数学中的故事性情境教学

小学生的特点天真、活泼、可爱、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛。 但注意力的时间比较短,很难实现教师的预期效果。 因此,数学教学应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性。创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动获取知识,从而体会教学的使用价值及学、用数学知识的无穷乐趣。