基于核心素养的高中语文阅读教学方法探究

本文主要探究了高中语文阅读教学的核心素养概念、现状分析以及教学优化的要点和策略。首先,介绍了核心素养的概念在语文阅读教学中的作用,以及核心素养所包括的要素;其次,分析了现有教学模式和方法的局限性,以及学生语文阅读能力的现状;再次,提出了优化高中语文阅读教学的要点,包括重视培养学生的阅读兴趣、改变应试化教学理念、构建多元化课堂等;最后,介绍了阅读教学的优化策略,包括创设良好的阅读情境、开展趣味性的教学活动、结合生活化课堂和构建问题引导式课堂,帮助学生实现深度阅读。

高中化学核心素养培养策略——以认识原电池为例

在核心素养背景下,开展高中化学教学具备一个完整的闭环结构,化学教师应当制定严谨、细致的教学方案和程序,在授课环节需要帮助学生开展渐进式学习,逐渐突破学生的认知局限和不足,提高学生的学习品质。本文对高中化学核心素养培养策略进行分析,以认识原电池为例,对其中的具体操作进行探讨。

合作学习在高中语文教学中的应用策略研究

在高中语文教学课堂上充分应用合作学习模式,必然能够有效地提升课堂教学质量,促进学生合作能力的提高,对于强化学生的学习效果具有重要作用。

高中历史教学中培养学生思维能力的对策

在高中的课堂教学中,与传统的小学、初中教学不同,更加注重学生的创新性思维能力的培养。因此在高中历史的课堂教学中通过学生思维的引导与激发来实现课堂教学效率的不断提高。因此,在课堂教学之中学生的思维能力具有十分重要的作用,思维作为人们对于客观事物在人脑中的反应,因此通过语言来实现人类理性认识的反应,在高中的历史教学过程中学生思维能力的培养和提高是教学的重要任务。本文首先分析高中教学中培养学生创造性思维的重要性,进而对于高中历史教学中学生思维能力的培养对策进行分析。

高中英语课堂中如何有效的创设情景

在传统语言教学向新语言教学标准改进的过程中,高中英语教师应该摆脱考试所带来的教学的限制,跳出英语教学中语法和知识的讲解,注重语言运用能力的教学方式。而情境教学方法正是新课程改革标准下的英语教学的重要探索。

高中物理教学中情境教学模式的构建策略

情境教学的应用可以为学生创设一个良好的自主学习环境,让学生不再被动、机械地进行物理学习,从而不断促进学生的可持续发展。为此,广大高中物理教育实践者要及时更新自身的教学理念,并要运用多种创新的方式进行情境教学模式的构建,丰富高中物理教学方式,让学生更愿意进行物理学习,从而能够更好地完成高中物理课堂教学任务。

浅谈新课改下如何让高中美术鉴赏课“活”起来

美术鉴赏课是我国新课改背景下素质教育中培养全方位发展人才的重要组成部分,其目的是提高学生的艺术审美能力。最新《普通高中美术课程标准》的颁布实施,要求我们对美术鉴赏课引起足够的重视,并且制定更加严格、规范的美术鉴赏课标准和要求。

浅析加强高中生心理教育有效措施

高中生作为学生身体和心理发展的重要阶段,对于学生生活质量的提高和生命质量的提高都具有十分重要的作用。本文首先对高中生心理教育的重要性进行分析,进而对高中生心理教育的增强提供有效的建议。

提高高中历史课堂教学效率的措施分析

历史课程的繁复性与多变性不仅对学生的记忆、理解能力提出了要求,也对教师的授课方式及教学安排形成了考验。如何通过提高学习积极性并实现教学效率的提升,是历史课堂急需解决的问题。

英语教学中多媒体技术的运用与思考

新课程改革的不断实施与完善,对教师的教学手段和方法也提出了新的要求。在信息技术不断发展的形势下,传统的教学模式已经无法满足当前教学活动的需要。为此,国家投入了大量的资金和设备,通过多媒体的运用来促进教学效果的不断提高。笔者就针对英语教学中多媒体技术的运用以及实施效果进行简单的分析。

极限思维厘清人造卫星的发射、运行与环绕

极限思维与天体运动的契合,帮助学生实现看不到但能想到的天体运动、做不到但能悟得出的航空问题.人造卫星是学生将万有引力知识与天体运动形成理论与实践联系的最佳题材,是学生开启航空航天梦想的钥匙.高中物理教学不仅要引导学生会运用圆周运动的知识解决人造卫星的环绕问题,更要挖掘学生搞懂人造卫星发射、运行原理后的隐形教育价值.

优化实验教学组织环节 培养学生科学探究素养——以《测量电池的电动势和内阻》为例

科学探究素养对于培养学生科学精神意义重大,2017版物理课程标准颁布后,关于培养科学探究素养策略的研究犹如雨后春笋,众多研究成果核心观点均围绕科学探究所包含的问题、证据、解释、交流四要素,聚焦实验教学,展开多角度研讨,为广大一线教师提供了教学参考。中学物理实验教学因具有明确的目的性、系统的探究性、科学的育人性而成为培养科学探究素养最直接、最有效的一种教学形式。

赛教是课改的推进器

2012年7月21日．我在张家界听全国著名教育家任小艾教育思想专题报告。闲暇时问浏览网页．从陕西省教育厅网站上看到关于“2012年陕西省中小学教师教学能手”称号的公示信息，细心查找，一个熟悉的名字出现在眼前，一阵狂喜之后，悬着的心终于归位。回想近四个月的赛教过程，我付出了太多，学会了太多。“能手”只是一个称号，更重要的是在此过程中获得了历练、增长了很多知识、转变了许多观念、结识了诸多朋友。

谈高中政治的核心素养教育策略

政治课是培养学生良好思想道德素质的重要课程。高中政治课教学的主要目标是提高学生政治学科核心素养。政治学科核心素养的提高,需要学生掌握相关的政治理论知识和应用知识的相关技能,这是学习政治课程所需具备的素质,也是新时代发展对学生的基本要求。

解析高中政治核心素养培养路径

"育人先育德"是高中思想政治教育的最终目标,但在实际教学过程中,传统的教学模式仍然十分普遍,与新课改的教育理念严重脱节,以致教学质量始终得不到显著提高,不利于学生全面发展。高中政治教师应及时转变教学观念、教学模式,结合实际教学情况,采取多种教学手段,提高学生思想政治学科核心素养。

新高考背景下高中化学实验教学策略研究

新高考改革已经在全国多地实施,对高考的形式、考试内容,以及学生的生涯规划等进行了综合的改革,新高考的提出,在创新能力、分析能力和学科知识的理解辨析能力等方面提出了更高的教学要求,给高中化学带来了一定影响。化学实验是化学学科的重要环节,在当前的教学和学习过程中还存在一系列问题,导致在新高考改革下的教学效果还有一定进步空间,需要做出改变和调整。因此本文对新高考下的化学教育进行分析,并总结化学实验教学中存在的不足,提出高中化学实验的有效教学策略,希望促进化学教学效果的提升。

传统家庭教育弱化的原因及应对措施

教育是家庭、学校和社会提供的"三位一体"教育,其中,家庭教育是基础。传统的家庭教育对于孩子的成长至关重要。探讨中国传统家庭教育弱化的原因,阐述了强化中国传统家庭教育的措施。

教学论文高中语文课堂如何有效落实学科核心素养初探

高中语文核心素要求语文课程,根据立德树人的根本要求,以全面提高学生的语文素养为目标,通过阅读与鉴赏,表达与交流,梳理与探究等语文学习活动使学生获得进一步的发展。要使这一学科核心素养真正在高中语文课落地生根,教师必须转变观念,与时俱进,借助多种现代化教育教学手段,创设多种情境,促使学生的语言、思维、审美等方面的素养逐渐提高。

核心素养在高中政治课堂中的有效渗透

随着新课改的实施与不断推进,越来越多的教育者意识到学生是课堂的主体,开始引导教师在教学中突出学生的地位,鼓励学生参与。在此基础上,教师将学科核心素养融入了教学,旨在培养学生的综合能力,让学生成为对社会发展有意义的人。本文将围绕学生生活、合作、实践三方面展开教学探索,培养学生政治认同、理性精神、法制意识等核心素养,促进学生的综合发展。