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浅析学生“一听就懂,一做就错”的成因及应对策略
被引量:
1
1
作者
张隆海
《陕西教育(教学)》
2011年第11期12-12,共1页
常听学生说起:数学一听就懂可一做就错,这种现象不但困惑着老师,同时也严重的影响着数学教学质量的提高,那么存在这种现象的原因是什么?该如何解决此矛盾?一、从教的方面来分析成因,数学课堂上存在的误区:
关键词
学生
成因
数学教学质量
数学课堂
老师
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职称材料
我的教学风格——“向学生学习”
2
作者
张隆海
《陕西教育(教学)》
2011年第10期18-18,共1页
2011年中秋佳节,阴雨绵绵,人在异乡(走进陕西师范大学参加“国培计划”——“陕西省农村中学骨干教师高级专业能力提升项目——初中数学”的培训),但我却异常兴奋:因为我收到了我最欣赏的学生.2011年中考旬阳县状元,被西安高新...
2011年中秋佳节,阴雨绵绵,人在异乡(走进陕西师范大学参加“国培计划”——“陕西省农村中学骨干教师高级专业能力提升项目——初中数学”的培训),但我却异常兴奋:因为我收到了我最欣赏的学生.2011年中考旬阳县状元,被西安高新一中、铁路一中、西北工业大学附属中学等三所名校争抢.最终花落西工大附中的杨宏华同学的一个“红包”,“红包”中装着160元人民币和一封信——钱是上届九二班学生结余的班费,并请我转交给下一届班委;信是原班长杨宏华对下一届学生的殷切希望——我心中默念:向学生学习!
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关键词
学生
教学风格
学习
中学骨干教师
陕西师范大学
西北工业大学
“红包”
初中数学
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职称材料
初中生阅读习惯培养浅探
3
作者
贺文龙
《课外语文(下)》
2013年第6期123-123,共1页
指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作能力,培养学生的思维品质和实践能力,养成学习语文的良好习惯,是初中语文教学的根本目的或者说总体目标。该文从教学实践入手,尝试阅读教学“三步曲”,对初中语文阅读教学提出了...
指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作能力,培养学生的思维品质和实践能力,养成学习语文的良好习惯,是初中语文教学的根本目的或者说总体目标。该文从教学实践入手,尝试阅读教学“三步曲”,对初中语文阅读教学提出了真实而大胆的探索。
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关键词
阅读教学
预习习惯
课堂研读
迁移训练
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职称材料
题名
浅析学生“一听就懂,一做就错”的成因及应对策略
被引量:
1
1
作者
张隆海
机构
陕西省安康市旬阳县城关一中
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第11期12-12,共1页
文摘
常听学生说起:数学一听就懂可一做就错,这种现象不但困惑着老师,同时也严重的影响着数学教学质量的提高,那么存在这种现象的原因是什么?该如何解决此矛盾?一、从教的方面来分析成因,数学课堂上存在的误区:
关键词
学生
成因
数学教学质量
数学课堂
老师
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
我的教学风格——“向学生学习”
2
作者
张隆海
机构
陕西省安康市旬阳县城关一中
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第10期18-18,共1页
文摘
2011年中秋佳节,阴雨绵绵,人在异乡(走进陕西师范大学参加“国培计划”——“陕西省农村中学骨干教师高级专业能力提升项目——初中数学”的培训),但我却异常兴奋:因为我收到了我最欣赏的学生.2011年中考旬阳县状元,被西安高新一中、铁路一中、西北工业大学附属中学等三所名校争抢.最终花落西工大附中的杨宏华同学的一个“红包”,“红包”中装着160元人民币和一封信——钱是上届九二班学生结余的班费,并请我转交给下一届班委;信是原班长杨宏华对下一届学生的殷切希望——我心中默念:向学生学习!
关键词
学生
教学风格
学习
中学骨干教师
陕西师范大学
西北工业大学
“红包”
初中数学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
初中生阅读习惯培养浅探
3
作者
贺文龙
机构
陕西省安康市旬阳县城关一中
出处
《课外语文(下)》
2013年第6期123-123,共1页
文摘
指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作能力,培养学生的思维品质和实践能力,养成学习语文的良好习惯,是初中语文教学的根本目的或者说总体目标。该文从教学实践入手,尝试阅读教学“三步曲”,对初中语文阅读教学提出了真实而大胆的探索。
关键词
阅读教学
预习习惯
课堂研读
迁移训练
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
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1
浅析学生“一听就懂,一做就错”的成因及应对策略
张隆海
《陕西教育(教学)》
2011
1
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职称材料
2
我的教学风格——“向学生学习”
张隆海
《陕西教育(教学)》
2011
0
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职称材料
3
初中生阅读习惯培养浅探
贺文龙
《课外语文(下)》
2013
0
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