幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究

足球是幼儿最喜欢的体育项目,也是培养幼儿综合体能素质的最佳运动项目。在幼儿阶段,踢足球可以起到开发智力的作用,但由于学龄前幼儿年龄小,他们的认知特点和生理特征不同于中小学生,不适当的活动内容和运动方式可能会影响他们对足球运动的兴趣,甚至影响到身心健康。如何在幼儿园体育活动中开展足球运动,发展幼儿综合体能素质是目前幼儿园体育的一项重要课题。

农村幼儿园留守儿童的现状与对策

随着经济社会的持续发展,农村城镇化进程不断加快,农村青壮年外出务工人数增多,导致＂留守儿童＂比例增大,造成家庭隔代教育、幼儿监管漏洞、亲情缺失等一系列问题,直接制约着幼儿的发展。父母外出打工对＂留守儿童＂教育确实存在一些负面影响。这虽然只是儿童群体中的一部分,但其教育问题不容忽视。农村幼儿园留守儿童一般为3-6岁。

幼儿园晨间自主混龄游戏的实施与思考

陈鹤琴先生说过:“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐。”好动是幼儿的天性。户外混龄体育游戏则通过创设宽松的环境、提供丰富的器械、打破年龄段和班级界限,发挥幼儿天性,让幼儿享受游戏的快乐和精彩;同时建立良好的师幼、同伴关系,培养幼儿大胆自信、坚强勇敢,学会交往与合作的良好品质,促进幼儿健康、快乐地成长。我们在实施晨间自主混龄游戏中总结了一些方法,取得了一些成效。

幼儿园社会实践活动策略的探究

幼儿期是每个人社会性发展的最佳时期,也是培养人的自信心、责任心、公德心和同情心等的关键年龄阶段。随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,生活区周围的活动空间减少。幼儿段炼的机会少了,家长就是带幼儿到户外活动,又怕孩子出危险。处处对孩子呵护...正在著名教育家陶行知先生"生活即教育、社会即学校"的理论支撑下,我园立足实际,就“如何将周边资源的开发和利用与课程有机融合,成为园本课程中的一大特色和亮点”进行了一系列的实践探索,总结出了切实有效的活动策略。

利用乡土资源开展幼儿特色区域活动

随着幼儿教育的不断发展,利用乡土资源开展幼儿特色区域活动是现阶段幼儿改革探索的新趋势.乡土资源有利于开展特色教育,而区域活动也是现阶段幼儿教育改革的新探索新形式,所以,充分利用乡土资源,引导幼儿学习故乡文化,有利于培养幼儿的家国情怀,感受故乡文化的丰富多彩.因此,本文就以此为出发点,深入分析了当前幼儿教育中开展区域活动的现状及不足,并有针对性地提出相应有效可行的对策.

让游戏成为幼儿语言发展的有效途径

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的重要时期。而游戏是孩子特别喜欢的活动。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。因此可以尝试让幼儿在角色游戏中、音乐游戏中、户外游戏中快乐的学习语言。

幼儿早期阅读活动中诗歌创编的指导策略

早期阅读活动中诗歌学习是一种感受美、欣赏美、创造美的过程。诗歌创编活动不仅发展了幼儿的想象力,同时也发展了幼儿的口语表达能力。作为幼儿教师,需要在阅读活动中为幼儿创设宽松的语言环境,采用灵活多样的教学方法,让幼儿喜欢创编诗歌,体验诗歌语言的魅力。

多措并举助力幼儿园“三级三类”骨干教师体系建设

为适应教育现代化对教师队伍建设的新需求,深化新时代教师队伍建设改革,我园紧紧围绕"师德为先、骨干引领、全员参与、全面提升"的工作思路,把"三级三类"骨干教师体系(涵盖省、市、县三级,包括教学名师、学科带头人、教学能手三类骨干在内的分级分类骨干教师体系)建设作为教师队伍建设的固本强基之策,五大项目齐驱并进,打造高素质专业化教师队伍。通过近几年坚持不懈的努力,我园教师骨干体系已基本形成,正在发挥辐射、引领、示范作用,教育教学水平也随之不断提升。

幼儿园本土文化资源的开发和利用

《幼儿园教育指导纲要》指出：＂幼儿园应充分利用自然环境和社区教育资源,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。＂因此,充分利用本土文化资源,加强本土文化教育是时代发展对幼儿园教育提出的新要求。

“四联行动”促进农村幼儿教师专业发展

发展公平而有质量的教育必须把普及农村学前教育作为重点,而农村学前教育的重点在于幼儿教师队伍的建设。农村幼儿园由于办园历史短、师资力量薄弱、园本教研水平低,因而在保教工作中存在着许多突出问题。积极探索以省级示范园引领的"四联行动"联片教研模式,可以推动园际合作、区域共建、共同提升,有效解决这些突出问题,焕发联片教研的活力,促进农村幼儿教师的专业化发展。

亲近自然 释放天性

幼儿园亲自然教育的重要价值科技的高速发展、城市化进程的不断加快,孩子们的生活环境发生了巨大变化,越来越多的孩子们被封闭在单元楼里,鳞次栉比的高楼大厦阻隔了孩子们的视野,也阻断了孩子与大自然的联系。电子产品的冲击,信息技术与网络时代的到来,孩子们生活中经常接触的往往是电视、智能手机、游戏机和电脑等,导致孩子们离大自然越来越远.

峥嵘岁月记心间,红色故事咏流传

今年恰逢建党百年,为使幼儿初步感受红色基因文化、萌发爱国热情,学习革命先辈的优秀品质,树立认真学习、长大建设祖国的理想,我园充分依托特有的红色地标、重大历史事件、英雄模范人物等教育资源,用符合幼儿特点的方式讲党史故事,促进幼儿了解家乡的红色文化、革命历史,激发幼儿爱党、爱国、爱家乡的红色情怀,在幼儿的心灵播下红色的种子。

如何对待留守儿童

农村劳务输出逐渐壮大,大批青壮年夫妇外出赚钱,衍生大批留守儿童由家中老人照顾。表面看孩子在老人的照顾下,每天早上入园下午回家很是正常。但作为幼教工作者,目睹着孩子们的一日生活,经历着他们的点点滴滴,明白着缺失的父爱母爱的心理,感觉着这一状况对孩子的心理健康、行为习惯、思想意识造成严重冲击,很无奈,很担忧!