浅谈初中化学教学与小学《科学》的衔接

初中化学教学与小学《科学》课之间的衔接，可从认识物质的方法、化学概念的教学、实验教学等三个方面做好教学衔接，从而降低初中化学教学的难度，提高学生在化学教学中的科学素养。

浅析从实验中激发学生物理学习兴趣

物理是一门有用而又有趣的学科,激发学生学习兴趣,形成强大的学习动机,使学生积极主动地参与到教学中来,是提高学生物理综合素养,大幅度提高物理教育教学效果的关键。笔者结合多年物理教学实践和学生实际,从物理教学中常用的演示实验、学生实验、小制作等教学手段出发,提出了激发学生物理学习兴趣的方法和措施,使学生变被动学习为主动学习,提高学习效果。

新课程改革在农村实施现状

新课程改革是整个社会人才培养模式的深刻变化，它突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性，使教育呈现出一个崭新的局面。一晃几年过去了，经对几年中小学的调查，新课程改革在农村却呈现出这样的现状：

浅析“物理难学”的成因

物理是一门应用性很强的学科,与工农业生产,与人类的衣、食、住、行等息息相关。由于物理现象的普遍性、复杂性、应用性,中学生在学习物理时普遍感到物理难学,尤其是用物理知识解释生活现象的题目往往受到生活经验、思维定势的影响,

如何培养数学学习的主体情感

主体情感是指人在认识客观事物过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验和感受，是认识过程中的心理态度，在数学学习中举足轻重。数学教学必须注重情感的培养，利用情感因素，充实学生的精神空间。一、求真：构建好课堂。激发学生的求知欲 在教学工作中，教师要用真正的知识，培养学生的思维；要用真正的情感，打动学生的心灵；真诚的工作态度，驾驭好课堂，传授好知识。教师首先要真诚的爱学生，走出“严”的误区。