小学低年级语文识字教学策略的探讨

识字是学习文化的起点,是阅读写作的基础,是小学低年级教学的重点。小学语文教师需要针对低年级学生的年龄特点、思维形式以及发展需求,做出有效教学。在教学策略上要以学生的全面发展和能力的养成出发,以兴趣为引导,构建一个生动愉悦的小学语文识字课堂,使学生将识字当作一种乐趣,让学生的语言建构和运用素养得到良好的基础培养,帮助学生建立语言文字的理解运用能力,以促进学生阅读和写作能力的提升。本文介绍了小学低年级语文识字教学策略的具体开展策略。