基于新课程改革探究互动式的高中音乐鉴赏教学策略

新课程改革的不断深化使得高中音乐鉴赏教学模式发生了变化,教师应提高对互动式教学的重视程度,结合“以生为本”的教育理念优化课堂活动设计,以乐理知识为切入点,通过创设真实情境、组织鉴赏活动、提出思考问题等方式拉近师生之间的距离,构建和谐的师生关系,以加深学生对歌曲内涵的理解,切实提高高中音乐鉴赏教学实效。分析了互动式教学在高中音乐鉴赏课堂中的作用,阐述了高中音乐鉴赏课程的教学原则,并探讨了基于新课程改革的互动式高中音乐鉴赏教学策略。

抽象函数定义域中的“提分秘籍”

研究函数,应先考虑函数的定义域。函数的定义域问题主要指具体函数的定义域,实际问题中的定义域,抽象函数的定义域,以及已知函数的定义域求参数范围等。下面探究抽象函数定义域中的“提分秘籍”。

高中语文阅读与写作的跨媒介融合

在当今数字化时代,高中语文教学正面临着新的机遇与挑战。随着信息技术的飞速发展,跨媒介融合已成为教育领域的重要趋势。高中语文阅读与写作,作为语文教学的核心内容,也在积极探索与不同媒介的融合之路。将阅读与写作教学拓展至多种媒介平台,不仅能丰富教学资源,更能激发学生的学习兴趣,提升他们的语文综合素养。这种跨媒介融合的教学方式,为高中语文教学注入了新的活力,开启了语文教学的新篇章。

谈如何培养高中学生古诗文背诵能力

古诗文是中国传统文化的精髓，蕴含着古人的思想、情感、智慧等非常丰富的文化内涵。高中阶段要背诵的古诗文十分的普遍，并且古诗文在高考语文试卷中占有不少的比例。当前对于高中生古诗文背诵中有存在一些问题，本文提出了了几点教学策略及方法，以培养高中生古诗文的背诵能力，让高中生背诵古诗文更有效。

浅谈高三数学复习

高考是人生道路上的新起点,高三数学复习不同于以往任何一次单元复习,从知识层面上说,它是一次＂由厚变薄＂的收缩复习,从能力层面上说,它是一次＂由薄变厚＂的拓展延伸.所以从高三第一天起,就要抓住复习的各个环节,注意复习策略,利用好复习道路上的每一个加油站.

学困生如何突破心理障碍

在科技日益发达的今天，在我国教育改革正处在从应试教育向素质教育转变的转型期。学生在学习中为什么会发展不平衡，学生个体之间为什么会存在差异，学生的学习心理又是怎样的？带着这些疑问，本人调查了部分学生，了解到学生发展不平衡的原因，有如下几种情况。

新时代探源忠孝持守传统风景更美好

2020年10月23日,中共中央总书记习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上代表全国人民向志愿军将士表达了深切的怀念和最诚挚的问候:70年来,我们始终没有忘记在抗美援朝战争中英勇牺牲的烈士们。19万7千多名英雄儿女为了祖国、为了人民、为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋,烈士们的英名万古流芳!

《信息技术在物理课堂分层中的应用》课题的评价

目前国内外进行信息化分层的应用有一些,比如北京海淀区教师进修学校对国学课进修了分层,信息化选课,在万维网上有一篇评价就和考核有关。但是物理的信息化分层目前还没有看到,所以评价方面也是空白。本课题在总课题中的地位非常重要,农民种庄稼,我们就相当于是秋收,学生考试,我们就相当于是毕业最后一考。我们模块的所有结论是基于前面子模块的数据基础上的,可以说是万千重担集于一身,前面的成功不算成功,只有我们成功了才算真正成功。

补集思想

华罗庚先生说过：＂把一个比较复杂的问题‘退’成最简单最原始的问题,把这最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升.＂这是一个十分精辟的思维方法.而补集思想作为一种思想方法就有这种作用.补集思想,即已知全集U,求子集A,

做好高中化学课堂教学的几个有效环节

随着时代的发展,人类的进步,教育教学也发生了翻天覆地的变化,国家对教育制度的改革与完善充分体现出了新课程的转变。本文将探析高中化学课堂教学的几个重要环节以及实施策略。

高考语文大阅读解题方法之我见

高考语文大阅读题,综合性强,这给教师的指导和学生的解题带来了很大的难度。本文结合这些年大阅读题,总结出了命题的角度与规律,并给学生提高阅读能力指明了方法,学生若能勤于实践,定会有所收获。

如何让物理教学摘掉“难”帽子

物理作为一门自然学科，有着独特的魅力。自然科学知识大多源于生活与生活实际联系较多，运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率。这就要求教师寻找课程内容与生活的联系作为课堂的切入点，从学生身边的现象出发提出相关问题，才能充分调动学生的热情，有效激发学生兴趣。

高中历史教学中发散式教学法的应用研究

随着我国教育水平的不断提高,越来越多的学校开始重视学生的素质教育,注重培养学生的个性化思维。在高中阶段,由于学生们的思想已经比较成熟,看待一些问题也有了自己的见解,因此在高中历史教学中,很多教师会采用发散式教学法,通过这种教学方式不仅可以帮助学生更好地学习历史,还能够培养学生的发散式思维,促进学生的个性化发展。同时,在教学中教师也要不断的进行学习,做到与时俱进,尽量为学生制订一套科学有效的教学方法,以此来提高教学成效。为此,本文首先分析高中历史教学中发散式教学法的重要意义,然后再对发散式教学深入剖析,进而提出高中历史教学中发散式教学法的应用对策。

新课改背景下如何优化高中物理课堂教学

随着新课改的深入发展,教师要调整自己的角色定位,转变传统的教学模式,进行教育教学模式的全面创新改革,将新课标理念贯彻于课堂教学。本文以"提高教学质量"为宗旨,谈谈新课改背景下高中物理课堂教学的优化。

基于核心素养的高中生物课堂教学实践

核心素养就是学生需要拥有满足自身与社会发展要求的相应品格与能力,更加重视学生的自主发展、创新与实践能力。在高中生物教学过程中,核心素养包括理性思维、社会责任、生命观念以及科学探索,是学生基本素养的关键部分,可以让学生终身受益。

试论高中英语学科核心素养下的词汇教学策略

新课改不断推进,高中英语教学改革取得了一定进步.但是,受高中英语词汇量大的影响,高中英语词汇教学仍旧薄弱,学生课堂学习兴趣不高,课堂教学效率低下.新课改背景下提出核心素养教育理念,学科教学中应该注重学生为主的教育教学理念,促进学生知识、能力、素养全面发展,提高学生学科核心素养.在英语核心素养教育理念下展开词汇教学,促进了教师对词汇教学的优化与完善,帮助学生突破英语词汇这一阻碍,提高了学生课堂学习效率.