实验操作活动不可盲目无趣

低年级的学生都是依靠形象思维完成数学学习的,尤其是计算,一般都是赋予实际物理含义,那么最好的办法莫过于实践操作。做游戏并不是低级的方法,起码在抽象思维形成之前还是功不可没的,只要用好就可以积累宝贵的数学活动经验。

激发学习积极性,让数学课堂更具活力

数学学习应是一个生动活泼的过程,也是一个释放着个性的过程。所以,在教学中教师就得努力创设探索情境,激发学习积极性;还得优化教学内容,提增学习积极性;更要重视引领操作实践,激活学习积极性,从而多管齐下,为孩子们顺利学习提供一个较为理想的学习环境。同时,也让学生在这样的环境中,数学思维活力得到增强,学习的效率不断攀升。