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题名现代精神与中国特色相结合——小学阅读教学新走向
被引量:1
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作者
何吉祥
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机构
陕西省安康第二师范学校
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出处
《现代中小学教育》
1996年第5期53-56,共4页
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文摘
现代精神与中国特色相结合——小学阅读教学新走向何吉祥当前,面对交国际竞争实际是人才竞争的状况,面对社会主义市场经济的快速发展,深入进行小学语文教学改革,提高教学效率和教学质量,是培养跨世纪人才的当务之急。近几年来,语文界的专家、学者和广大语文教师对小...
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关键词
小学阅读教学
中国特色
现代精神
小学语文教学
语言训练
教学方法
语言文字
教学目标
思维能力
基本功训练
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名阅读教学提问误区探微
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作者
何吉祥
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机构
陕西省安康第二师范
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出处
《现代中小学教育》
1997年第2期31-33,共3页
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文摘
阅读教学提问误区探微何吉祥提问是语文教学的必要手段。好的提问能够真正揭示事物的内在矛盾,形成一个探索问题的情境,以便引导学生思考,激起联想,化难为易,求得答案。根据提问的目的,提问可以分为四种类型:1引起学生兴趣和求知欲的提问;2揭示知识规律性的...
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关键词
阅读教学
教师提问
《我们家的猫》
误区
葡萄沟
语言文字
大礼堂
第一自然
引导学生
语言训练
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名初登讲台也能上出好课
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作者
何吉祥
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机构
陕西省安康第二师范学校
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出处
《师范教育》
1992年第4期16-17,共2页
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文摘
实习生初上讲台,上好课无疑是很重要的。以下三个方面你如果都能做到,上课也就不难了。一、认真钻研教学艺术。人们把教学称为艺术,是因为教学犹如其它艺术一样,也有自己完美的形式与结构,展现出才能与技巧,可供人们探究和欣赏。课堂教学艺术,概括地讲,一般要能够科学精当地安排教学步骤,熟练地驾驭教材内容,合理恰当地运用教法,要有清楚确切的语言表达,清晰条理化的板书设计,大方和蔼的教学姿态。当然,高超的教学艺术不会是一蹴而就的,但我们也看到,有许多初上讲台的实习生。
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关键词
实习生
课堂教学艺术
教学效果
三个方面
学生
条理化
板书设计
教学姿态
教学步骤
讲台
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名启发学生思维 加强语言训练——阅读教学提问小议
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作者
何吉祥
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机构
陕西省安康第二师范学校
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出处
《小学教学研究》
1996年第9期8-9,共2页
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文摘
在一次阅读教学观摩活动中,几位教师都上《海滨小城》这一课,以便集中研究阅读教学如何加强语言文字训练的问题。这几堂课,教师的教学思想有所转变,训练意识有所加强,体现了语文学科的一些特点。但是存在的问题也是明显的,主要是教和学的关系还处理得不够好,语言文字训练还没有真正落到实处,教学中有目前常常见到的形式主义的做法,突出地表现在教师的提问上。
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关键词
语言训练
阅读教学
语言文字训练
教师
教学提问
落到实处
学生思维
教学思想
语文学科
启发
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小议生物课的辅备
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作者
王建安
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机构
陕西省安康第二师范学校
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出处
《科学教育》
1999年第3期36-37,共2页
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文摘
生物教学中的常规备课,如备教材、备教法、备重点、备难点等诸要素必不可少,这是全面完成教学任务的基础。但生物课还有其自身特点,以下几个环节的准备也不可忽视: 1 备实例、备数据,调动学生非智力因素生物学是一门自然学科,经过实验得出的科学性数据和科学家探究生命科学的事例,对学生很有说服力,能调动学生的非智力因素,促进学生学习生物学的积极性,有利于帮助学生树立正确的世界观和人生观。为此生物教师在备课时要依据教学内容,及时增添相关的数据和实例,如,在讲动、植物分类时,为激发学生爱国主义的情感,可把相关数据列出,例如,我国的植物有2700属,3万余种。仅森林树种就有28000种,是美国(750种)的3.7倍。我国的鸟类有1180多种,占世界鸟类种数的13%以上,居世界之冠。在这里数据说了话,起到了很好的效果。备事例,要贴切,能启迪学生。
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关键词
非智力因素
生物教学
生物课
生物学
生物教师
备课
调动学生
植物分类
生命科学
爱国主义
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名谈统协式教学
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作者
陈忠平
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机构
陕西省安康第二师范
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出处
《体育师友》
2000年第4期28-28,共1页
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文摘
目前来看,大多数校采用的是传统的班级授课制,即任课教师担任某一年级课程后一竿子插到底的模式。这种方式虽然在一定程度上讲是有目的、有计划、有内容。但就学校体育教学特点而言,仍处在一种落后的单一传统型的教学范畴。
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关键词
任课教师
学校体育教学
一传
班级授课制
课程
就学
一年级
程度
传统型
目的
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分类号
G842
[文化科学—体育训练]
G807
[文化科学—体育训练]
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题名南斯拉夫的历史演变及原因分析
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作者
王钦安
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机构
陕西省安康第二师范学校
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出处
《西部论坛(陕西)》
2003年第3期63-67,共5页
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文摘
南斯拉夫作为国名在国际政治论坛中已经成为历史。从它的诞生到现在的“塞尔维亚和黑山”,所走过的历程可分为三个阶段:前南斯拉夫时期、南斯拉夫时期和后南斯拉夫时期。形成今天的格局是内部原因和外部原因相互交困的结果。
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关键词
南斯拉夫
欧洲
历史演变
巴尔干半岛
民族问题
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分类号
K543
[历史地理—世界史]
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