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开素质教育之先河 筑学生成长之乐土——赴山东省昌乐二中参观学习心得
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作者 辛海 《西部教育研究(陕西)》 2024年第1期44-45,共2页
前段时间,我有幸随单位几位同志赴山东省昌乐二中参观学习。达到昌乐二中后,我如饥似渴获取各种信息,虽然只有短暂的3天,但对我的内心触动是很大的,给我带来的震撼也是前所未有的。现就本次参观学习心得总结如下:一、和谐融洽的师生关... 前段时间,我有幸随单位几位同志赴山东省昌乐二中参观学习。达到昌乐二中后,我如饥似渴获取各种信息,虽然只有短暂的3天,但对我的内心触动是很大的,给我带来的震撼也是前所未有的。现就本次参观学习心得总结如下:一、和谐融洽的师生关系是实施素质教育的必备前提走进昌乐二中,扑面而来的是阳光朝气的学生和青春活力的教师。 展开更多
关键词 学习心得 素质教育 山东省昌乐二中 青春活力 和谐融洽的师生关系 参观学习 必备前提 心得总结
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初中地理“以图导学”教学方法实践探究
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作者 何雨 魏艳梅 《西部教育研究(陕西)》 2024年第10期40-41,共2页
《义务教育地理课程标准(2022版)》将初中地理内容重构为认识全球和认识区域两大部分,并将地图单元单拎出来作为一个专题,不仅强调地球仪、地图在地理学习中的重要性,还将其作为工具体现在学生地理学习过程中。真正让地理不再作为单一... 《义务教育地理课程标准(2022版)》将初中地理内容重构为认识全球和认识区域两大部分,并将地图单元单拎出来作为一个专题,不仅强调地球仪、地图在地理学习中的重要性,还将其作为工具体现在学生地理学习过程中。真正让地理不再作为单一学科知识,而是作为学生认识地球、世界、中国及家乡的有利工具。新课标在学业要求中也多次指出,要运用地图及其他地理工具分析地理事物和现象,逐步养成读图和用图的习惯,学会熟练地使用地图,从而提高学生的地理实践能力。 展开更多
关键词 初中地理 地理事物 内容重构 地理实践能力 以图导学 义务教育地理课程标准 认识区域 地球仪
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