浅谈声乐教育中的情感培养

在声乐教学中,"以情带声,以声传情,声情并茂"的歌唱艺术永远是每位歌唱者追求的目标。歌唱中的"声"与"情"是相辅相成不可分割的,只有声与情的完美结合才能使歌唱成为真正的声乐艺术,但在现实的声乐教学中,教师对学生的教学训练中往往容易出现误区和弊端,因此在声乐教学过程中,本文试图以声乐教学中的情感培养为中心内容,分别从培养学生对声乐艺术的热爱之情、对作品情感的准确把握和表现力、教师与学生之间情感交流这三个角度来展开论述如何运用各种手段去培养和开发学生的情感。

试论巴赫《~#f小调前奏曲与赋格》中的对比与均衡

巴赫是巴洛克时期作曲家之中的一位集大成者,他的古钢琴作品《十二平均律钢琴曲集》是复调与和声结合的最高典范,其在《#f小调前奏曲与赋格》的音乐结构展开中体现出了鲜明的对比性原则和均衡性原则,全曲具有高度的辩证统一性。本文拟对以上的特征做一概述及剖析。