浅谈如何开展小学语文阅读教学

本文探讨了如何在小学语文课堂中有效开展阅读教学,旨在提升学生的阅读能力和语文核心素养。通过分 析语文核心素养的内涵,明确了阅读教学在培养学生语言表达、思维能力和文化理解力方面的重要作用。提出了几种具 体的教学方法,如情境激发、以学生为中心、群文共读、丰富阅读活动、读书笔记和完善评价体系等。情境激发方法通 过创设生动的教学情境来吸引学生的注意力,以学生为中心的教学模式尊重学生的个体差异,群文共读促进学生之间的 交流与合作,丰富多彩的阅读活动增加学生的阅读体验,读书笔记帮助学生记录和反思阅读心得,完善的评价体系则全 面、客观地评价学生的阅读成果。结果表明,这些方法能够有效提高学生的阅读兴趣和能力,帮助他们在阅读中不断成 长和进步。结论是,通过多样化的教学方法和丰富的阅读活动,可以有效激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力和 思维能力,为他们的全面发展奠定坚实基础。

社会工作介入农村残疾老年人人际交往关系的问题探讨——以陕西省岐山县凤鸣镇为例

随着时代的变化与社会的发展,加快了我国人口老龄化的进程,老年人口数量持续增加。在老年群体中,存在着部分特殊人群—农村残疾老年人,他们是双重弱势群体,面临着重重困难。本文基于社会工作的专业视角,对陕西省岐山县 X 镇的残疾老人展开研究,深入分析老年人的实际需求,并探索出能够帮助农村残疾老年人恢复日常交往的有效路径。

探究小学语文教学中传统文化的渗透策略

我国历史文化悠久,其中凝结着劳动人民的智慧和心血的结晶。将传统文化融入语文教学中不仅是提高学生文化素养的有效途径,而且对于培养和提高学生的语文核心素养是十分有帮助的。作为小学语文教师,应有意识地对学生进行传统文化的渗透。本文围绕这一议题进行了探讨。概述了小学语文教学中渗透传统文化的重要意义,分析了传统文化在小学语文教学中的现状,提出了传统文化渗透在语文教学中的策略,供相关人士参考。

“破茧”才能“成蝶”——推进高效课堂改革中班级管理的几点思考

课改作为一个不朽的话题,一直在教育中不断变换着角色,让无数教育工作者为之进行着不断的尝试与实践。作为一名基层教育工作者和高效课堂的实践者,五年多的实践经验和学习理论告诉我,只有摒弃陈旧的理念,才能走好课改的道路。那么,作为一个班级、一个高效课堂的实战阵地,怎样才能练好一支队伍,打好课改的胜仗？

浅谈对“高效课堂”的认识

从事教育事业已十余载，我一直都在追寻自己的理想课堂。近几年恰逢全县大力推进高效课堂，本着“让每一个学生都学得好，更好更快发展”的教育理念，高效课堂的教学改革也正如火如荼的在全县展开。学校为了让我们更深入的了解高效课堂，组织全体教师观看了杜郎口中学“高效课堂”教学视频，起初使我对这种教学模式有所质凝，课堂乱哄哄的，是上课吗？但逐步使我改变认识，使我深受启发。随之自己在课堂教学中仿效杜郎口教学模式，把班里的课桌重新排列成小组的形式方便学生们分组讨论。各科老师也尝试着这种新的教学方式，讨论怎样让学生们动起来，怎样安排小组展示，怎样制作导学案等。学生们对这种新的改变也很好奇，刚开始的这些尝试现在看起来还很欠缺，却为我们现在更好地实施高效课堂打下了基础。从近期的高效课堂的开展情况来看，高效课堂的确比传统课堂有很多优点：