小学低年级学生倾听能力的培养策略

倾听能力差是小学低年段学生学习效率低下的重要原因,也是影响学生今后学习和成长的因素之一。笔者试图从小学生年龄、心理特征与课堂教学方式方法等角度出发,探究小学生倾听习惯与能力缺失的原因,提出四条提高小学低年级学生倾听能力的培养策略。

有效课堂,重在兴趣——小学音乐学习兴趣培养的策略探析

音乐是一门艺术,艺术的魅力在于它带给人们的美的感受。优美的音乐旋律能够促使聆听者找到一种向世界表达自我的方式,能够促使读者找到抒发内心的途径。而兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣会促使学生积极自主地投入到音乐学习活动中,会促使学生更多地感受到音乐的美。因此,小学音乐教师要注重对学生音乐兴趣的培养,要运用符合新课标要求的教学策略来调动学生音乐学习的主观能动性,进而在提升学生音乐学习效率的同时提升课堂教学的有效性。

思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究

思维导图能够对人的放射性思维进行全方位的表达,它是利用图形的形式对事物进行更加直观的展示,能够从最大程度上提高人们学习与工作的效率,培养人们学习以及思维的能力。在新的课程改革下,思维导图能够有效地激发学生的潜能,提高学生参与到学习中的积极性,并能够更好地掌握所学习的知识内容。

浅谈小学中年级作文起步教学的策略

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式， 是认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程。其能力是语 文素养的综合体现。小学中年级作文教学是整个小学阶段作文 教学的起步阶段，犹如小孩子蹒跚学步，兴味正浓，正需要教 师的引导、帮助，来满足他们的这种兴趣，让他们把写好作文 当做学好语文的必不可少的一件事，而不是一种负担。鼓励学 生用心观察，大胆想象，让学生多读书，光积累，教给他们一 定的写作方法，作文水平一定会有所提高。