依托统编教材提高学生习作品质的教学策略

写作能力是学生语文素养的综合表现,提高学生的写作能力是语文教学的重要任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程要“突出内容的时代性”“强调内容的典范性”,一篇篇文质兼美的经典课文就是学生学习写作最好的老师。笔者认为,教师应该充分依托统编教材,引导学生积累写作素材,学习写作技巧,形成写作经验,提升语言运用能力,进而提高习作品质。

汉译伊斯兰教典籍《归真要道》中的述补结构

《归真要道》是明末清初伍遵契对波斯文《米尔萨德》(Mirsad)的汉语译本,全书用经堂语直译,口语化强,代表明末清初经堂语的实际面貌。《归真要道》述补结构数量极少,尤其是"V得C"式,仅有22例,不符合汉语述补结构的发展规律,是较早经堂语的一个鲜明特征。

写出精彩的心理活动——《礼物》作文教学设计

设计意图:对教师而言作文难教是因为写作知识都是笼统而模糊的,很难精准落实到每一次具体的写作指导之中。对学生而言作文难写是因为他们缺乏写作的素材,写作的经验和技巧,缺乏成功的体验进而丧失写作的兴趣。本课设计以“人物心理活动描写”为主要教学内容,通过“创设情境,激趣导入——品读例文,总结方法——游戏体验,感悟方法——课堂练笔,学以致用”几个环节让学生掌握心理活动描写的基本方法,并能结合具体情境灵活运用。

“互联网+”背景下的初中物理教学策略探究

如今,科技在进行着不断的发展,互联网因此也在进行着不断的发展,人人都开始应用互联网,互联网在一定程度上已经改变了人们的出行方式、沟通方式、工作方式等。在这种背景下,各学科教师自然也需要应用互联网,以此使课堂能够焕发出新的生机,让自己的教学质量能够更高。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,谈一谈“互联网+”背景下的初中物理教学策略。处在初中阶段的学生刚刚系统性地接触物理知识,此时的学生需要养成良好的物理学习习惯,积累坚实的物理基础,才能够更好地面对以后的物理知识的学习。因此,初中物理教师有必要承担起教师的职责,注重教学方法的创新,让自己教学质量更高。经实践检验,在初中物理教学中融入互联网能够有效的提升教师的教学效率,让学生具有十足的学习动力,提升学生的物理学习效果。基于此,本文将从以下几个角度谈一谈“互联网+”背景下的初中物理教学策略,希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

如何提高小学生的审题能力

审题是完成一道题目所需要的非常重要的一个步骤,也是完成题目的第一步,想要正确、高效的去完成一道题目的话,那么审题这么一个环节就一定要完成好。一个良好的审题习惯,可以让学生了解题目表达的含义、是否隐藏着陷阱以及明白这道题目想要考核学生的知识点到底是哪一块、应该用什么方式去解决这一道问题。然而尽管不断的强调审题的重要性,也还是经常的出现学生在做题的过程中轻视甚至忽视了审题的重要性,没有仔细的完成这一个步骤就开始做题,结果却因为理解错了题意而做错了题目。这一种情况在各个大大小小的考试之中太常见了,也正因为如此,如何通过良好的教导,来使得学生的审题能力能够得到提高,并且让学生能够重视这个步骤,也是如今的老师等教育工作者所关心的一个重要的问题。