问题导学法在高中数学教学中的应用研究

在最新修订的《普通高中数学课程标准(2020年修订版)》中,特别提出了加强数学与日常生活及其他学科间连接的重要性,并强调了培养学生利用数学解决现实问题的能力。基于这个方向,实施问题导向的教学方法成为关键。高中数学老师需重视提问策略的核心作用,深入理解新课标的教学指导,并根据学生的具体学习状况与知识体系特征,灵活地设定教学问题,以此助推学生通过问题解答促进其全面能力的提升。问题导向教学法通过问题引领教学过程,其在高中数学教育中的应用能有效改进传统的单调和机械式教学,提升教学效果,同时促进学生的高层次思维能力的发展。

浅谈物理实验课对初中学生创新能力的培养

物理课程教学中有着大量的实验课程,学生在参与实验的过程中锻炼了自己的动手能力,不仅加深了对课程内容的理解,还活跃了自己的思维,各方面能力得到较大的提升。本文以物理实验课程对学生创新能力的培养为研究对象,分析其在学生创新能力提升方面发挥的积极作用,并提出当前物理实验课程中存在的主要问题及具体课程改革措施。

新课标背景下高中数学大单元教学策略探析

在新课程改革与素质教育的持续深化与推进下,高中数学学科教学应致力于凸显学生的主体地位,以培育并发展学生的学科核心素养为核心目标,为实现这一目标,教师应采取多元化的教学方法,以提升课堂教学质量与效率。大单元教学设计是一种系统性、整体性的教学策划方式,其核心理念在于改变学科知识的碎片化现象,改进传统的以课时或知识点为核心的教学设计模式。该教学模式的核心目标在于全面、深入地培养学生的核心素养,使其具备更为扎实、系统的学科知识和能力。因此,在高中数学教学活动中,教师应当对大单元教学给予高度的重视,以确保学生能够获得更为全面、深入的学习体验,从而更好地培养其数学核心素养。

浅谈高中生物课教学中有效提高课堂效率策略

在高中生物的学习中教学活动的开展是围绕课堂为中心展开的,因此,课堂教学效率的高低就显得更加重要也直接影响教育质量的高低。然而,由于多种因素的影响,当前高中生物课课堂教学效率不高甚至很低,本文结合笔者多年的高中生物教学经验,就如何提高高中生物课堂效率谈一谈自己的看法。

公安机关也是司法机关

陶磊老师发表在2001年第10期上的《新版高中政治教材几处值得商榷》一文中指出:高一《思想政治》下册第89页不应将公安机关纳入司法机构的范畴。

对话理论在初中语文阅读教学中的运用

两个学段的要求中可看见对于对话式阅读教学的运用形式变化,对话主体增加,真正形成教师、学生、编者与文本间的主客体的多重对话,在对课程标准的解读中也提到了对话理论中认为阅读活动是确立主体与客体之间互动对话和交流的关系,在运用进语文阅读教学中时,在对话中实现交流对象间的精神世界的融合与知识的生成,在平等和谐的教学环境中提高学生的阅读理解能力与表达能力,全面提升教师与学生的语文素养,以契合新课标的培养精神,推进课程改革的发展。因此,教师在阅读教学中启动多元对话机制,利用多种类型对话来操作教学实践,在教师的发动下结合学生的合作,让学生能在生活情境的铺垫下进入对话阅读情境,促进学生在阅读中实现个性化体验。