上好体育微型课之新见解

体育微型课与其他学科一样,都有异曲同工之处,无论从时间和环节上都遵循一般教学规律进行。在拿到课题第一时间内,由于备课时间要求,需要体育教师及时做出判断和处理。按照体育学科特点,我相信从以下途径先后着手,会收到事半功倍的效果。

引导学生自主创编广播操“三问三解”

各校课间操的开展情况形式多样,但都趋向于突出学校、体育教师的主导因素,未能积极从学生的主体地位出发,发挥其能动效应。为了凸显学生的主体作用,笔者立足于学校实际,在引导学生自主创编广播体操方面进行了尝试和探索,收到了意想不到的效果。