品茗蒙顶山

蒙顶山是一座名山,也是一座茗山。天下名山僧占尽,蒙顶山亦然。天盖寺、永兴寺、智矩寺、净居寺、千佛寺,从山根一路上去,一座座红墙青瓦的古寺掩映在葱茏的树木之中,庙堂供奉佛陀,寺院行走僧侣,香烟缭绕,木鱼阵阵,佛音袅袅。

会计集中核算制度下中小学财务管理存在的问题及对策

随着义务教育经费保障机制建立健全的持续推进以及"以县为主"的教育体制全面确立,如何有效管理中小学财务资金逐渐成为理论研究和学校财务管理的关键问题。加强中小学财务管理不仅可以保障学校资金运用制度化、科学化、规范化,而且可以推动教育经费体系、教育法律法规完善化、健全化、全面化。在会计集中核算制度下,中小学财务管理体系逐渐呈现出诸多不足,例如监管机制不健全、财务人员职业素质低下等。鉴于此,本文基于会计集中核算制度的内涵、原则等基础性阐释,着重研究中小学财务管理存在的问题及相应优化策略,期望对中小学及教育部门财务体系构建与完善有所启示。

语文课堂中言语活动的建构——突出语言教学言语化的主体性

20世纪初,瑞士著名的语言学家索绪尔在《普通语言学教程》里明确指出,把“语言”和“言语”分开,是“在建立言语活动理论时遇到的第一条分岔路（按：指区分语言和言语）”。所以,我们在这里首先要澄清“语言”和“言语”,但不必机械地理解索绪尔的语言与言语的区别，而应该真正理解它的涵义并从哲学意义上深刻理解二者的根本联系。我们可以用一个形象的比喻来说明这个问题：用“棋”来比喻语言，

“植物生长素的发现”教学设计

1教材分析 “植物生长素的发现”是人教版高中生物学教材必修3第3章第1节的内容，是在学生学习了人体的内环境和稳态、动物和人体生命活动的调节之后，开始对植物生命活动调节进行学习，包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。教材以生长素发现的历史为线索，选取关键史进行组织，引导学生体验科学探索过程和科学知识的形成过程，领悟科学研究的严谨性，理解科学本质和科学研究方法。

教材资源的有效利用和合理开发——以“禁止生物武器”一节为例

教材是教学活动的基本资源，也是教师准备、实施、检测教学效果的重要依据。以“禁止生物武器”教学策略为例，分别从吃透课标精神、把握教材意图、用足教材内容和整合教学素材四个方面探讨对教材资源的有效利用和合理开发的几个途径。

依据变化语“回归”——2015年高考新课标Ⅰ卷理综生物试题变化简析

2015年高考新课标I卷理综生物试题的最大变化就是图表类题目的数量和分值大幅减少，颠覆了前几年“无图不成题”的传统现象。

晨兴带月理荒秽

陶渊明《归田园居（其三）》诗云：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。