在中小学语文课程中渗透生命教育的探讨

本文阐明生命教育的内涵及其价值,阐述在中小学语文课程中渗透生命教育的教学目标,并论述将生命教育融入中小学语文课程中的有效路径:充分挖掘语文教材中蕴含的生命教育元素;创设生命化的课堂环境,深化学生对生命价值的理解;注重语文与生活的联系,引导学生感悟生活。

陕西皮影融入幼儿园美术活动初探

一、陕西皮影发展现状陕西皮影是我国优秀传统民间文化的代表,是一种独特的民间艺术形式,起源于陕西省渭南市,是一种利用羊皮或牛皮制成人物、动物等形象,通过手工刻制、染色、编织、缝合等工艺制作而成的艺术品。随着社会的迅速发展,在现代化和多元化的文化环境下,陕西皮影的现状呈现出以下几个方面的特点:第一,传承人数逐渐减少。第二,创新发展趋势明显。第三,国家政策支持力度加大,社会关注度提高。

基于积极心理学视角的青少年创伤后心理复原

积极心理学是一种新的心理学研究方法和视角,它有利于维护人们的正常生活,激励并帮助人们寻求自身的积极品质。从积极心理学的视角来对创伤后心理进行干预是一种新的尝试,通过培养青少年积极的情绪和体验,传达积极的生活理念。寻求并培养积极的人格特征以及构建积极的社会环境等途径,来更好地治疗他们的心理创伤,恢复其原本的生活方式和生活心态。

小学语文教学中德育元素的渗透策略——以统编版小学语文中高段教材为例

语文学科工具性和人文性的统一,决定了在知识传授的“文化”之外,教师也要注重体现学科的化育功能,即“德化”——将德育元素充分发挥在课堂,培养学生方方面面的良好品质。小学阶段是学生性格、价值观、行为习惯等方面形成的关键时期,语文在小学阶段的课程安排里地位重要,是学生学习其他科目的基础,更是落实立德树人根本任务,发展素质教育的重要支柱。无论从学科本身特性,还是从整个教育体系的眼光看,在小学语文教学中加强德育元素的有效渗透,都是教师不能回避的课题,应加强策略研究,在多个方面体现语文的德育价值。

“双减”背景下课堂教学提质增效初探

教育回归学校,学校成为学生学习的主阵地,有效缓解了学生的课外学习压力,而课堂是教学改革的主战场,提高教学质量是促进基础教育高质量发展、促进教师开展教研为教师赋能、促进学生生成“内生动力”卓越发展的关键。一、“双减”背景下课堂教学提质增效的意义(一)促进基础教育高质量发展“双减”政策的颁布是以促进基础教育高质量发展为目的,并以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,建设高质量教育体系的有效举措。