陕西省中学JIP实验研究报告

陕西省的“中学JIP”实验.是北京、山西、陕西三省市联合承担的我国与联合国教科文组织合作开展的“提高中学生学习质量联合革新计划”(简称中学JIP)的一部分,是国家教委八·五重点课题。实验的实施方案及进程,是由提高中学生学习质量整体改革国家行动计划工作委员会确定的,整个实验的测试与评估,是在工作委员会秘书组的指导下进行的。陕西省“中学JIP”实验的研究和指导工作由陕西教育学院承担,从1991年9月开始,至1994年7月结束。在陕西师大附中、庆安中学、乾县二中。

控制中学生学习质量分化的实验研究报告

一、问题的提出在我国的初中教育阶段,学生的学业成绩多年来形成一种态势:学生在初中一年级时,学习成绩比较整齐,进入初二年级后,就会发生分化,而且越来越明显,到初中毕业时往往会出现相当多的差生。学生进入初中二年级后出现分化,是什么原因造成的?有没有必然性?能不能避免?能不能控制?

提高学生英语学习质量的研究

一、实验研究的背景自80年代初至今,我国中学英语教学取得了长足的进步,但仍不能适应我国改革和开放形势发展的需要。据调查,中学学生总体英语水平偏低,大多数学生只略懂一些语法,而使用英语的能力很差:听不懂、不会说、读不快、写不好。造成教学质量不高的原因是多方面的,主要可归纳为:

优化学生非智力因素的研究

一、课题界说及研究背景影响初中生学习的因素有很多,从学生自身的角度来考查,除了智力因素直接影响着学生成绩外,学生的非智力因素也同样间接而广泛地影响着学生的学业成绩。因此,大面积提高初中学生的学习质量,就不应只重视与认知过程直接有关的感觉、知觉、记忆、思维和想象等智力因素的开发,还应重视与认知过程密切相关的动机、兴趣、情感、意志、抱负水平和自我教育等非智力因素的培养,使二者相互渗透、相互促进,以提高学生的学习质量。非智力因素,是相对于智力因素而言的具有特定含义的概念。自燕国材教授一九八三年在《光明日报》发表《应重视非智力因素的培养》一文以来,在教育理论和实践领域。

提高学生语文学习质量的研究

一、实验背景当前,中学语文教学普遍存在着学生学习负担过重,学习质量不高,学生素质不适应社会发展的需要等问题,具体表现如下:1、教学工作重点过多地放在应试升学上,忽视学生语文整体素质的全面提高。2、教学过程重知识传授,轻能力培养;对学生非智力因素的健康发展重视不够,指导不力。3、不少教师由于缺乏科学的教学方法,尽管投入的工作量很大,教学效果却不理想。4、大教学班,学生人数过多,水平差距较大。

提高教师素质与师资培训的研究

一、研究背景大面积提高学生学习质量是一个世界性课题,也是一个实践难题。当今时代是一个充满挑战和竞争的时代,世界范围的经济竞争、综合国力竞争日趋激烈,而这些竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。提高全民素质,特别是新生一代的素质,成为时代的迫切要求,世界各国都在积极研究教育如何同二十一世纪接轨的问题。大面积提高学生学习质量对于发展中国家尤为重要,也尤为困难。以我国讲,正处于计划经济体制向市场经济体制迅速转换的时期,对人才的质和量都提出了新的要求。

初中阶段渗透职业教育的研究

一、问题的提出长期以来,我国的普通教育受传统就业思想的束缚,形成了一种单纯升学教育的模式。这种一切绕升学转的应试教育,使广大学生都挤到升学成材的独木桥上,既不适应社会主义市场经济发展的需要,也影响了学生个性的全面发展。据统计:初中毕业生升入高中的比例,在陕西农村仅占20%——39%.这就是说,在陕西农村,每年将有70%左右的初中毕业生升学无望,这批学生由于学习的近景动机受上阻,对学习丧失信心,从而加剧了分化的进程。毕业后,他们要回当地参加生产动,然而由于他们在学校受到的是升学教育,缺乏参加生产劳动的思想准备。回乡后,他们既不安心,又无一技之长。因此,这种单一的升学教育模式导致了劳动力素质与社会发展需求之间严重的不适应。

学校管理体制及管理效益的研究

学校管理体制必须适应整体提高教育教学质量和培养社会主义建设人才的需求。现就三年“中学JIP实验”的研究,试谈企业办学校的管理体制及其效益。一、保证学校工作的独立性企业办学是现阶段为满足社会发展的需求采取多种形式办学的一种重要的形式。其特点是:(1)历史短,管理欠完善。(2)评价学校的群体(职工)集中,

关于中小学衔接问题的研究报告

问题的提出小学与中学是我国基础教育的两个阶段,它们彼此独立又相互衔接。然而在教育实践中,中小学在教育、教学工作中又常常存在着相互脱节的现象,由此而造成部分学生的学习困难,情绪焦虑,态度消极,这实践上正是导致初中学生学习成绩产生分化的潜在根源之一。目前,许多教师虽然也意识到这一问题的严重性,但都认为这是客观存在,无力改变,没有认识到积极的教育干预的作用。此外,在为数不多的中小学衔接的研究中,大多是集中于教材内容与教学方法衔接方面,充分考虑正处于过渡期的初中学生身心发展的独特性,纵向探索能够更全面而有效地促进这种过渡的教育、教学模式的研究还是缺少的。

利用改善社区环境与家庭教育的研究

一、问题的提出中学生要成为四化建设的“四有”新人,不仅需要学校的培养教育,而且需要家庭的关心、社会的爱护。就是说,应该形成一个多角度、全方位的育人环境,中学生的学习质量才能得到有效地提高。然而,由于多种原因,在中学生的学习环境方面还存在着不少问题。

提高学生数学学习质量的研究

一、买验背景九年制义务教育,主要是普及初中教育。这就是说,义务教育下的数学教育,要求把每个学生培养成合格的初中毕业生,大面积提高数学教学质量。可是,长期以来的教学实践并非如此。据华东师大对1987年全国初三数学教学抽样调查,合格率为62.79%,认为“不合格学生数的比率是很高的”,“整体数学水平并不理想”。近年的实际情况是没有明显提高。因此,进行数学教学改革的实验研究是非常必要的。当前初中数学教学实践中存在着影响教学质量的主要问题是:

加强体育增强学生体质的研究

一、实验的前提条件。中学JIP实验,是一项教育科学实验,为保证实验具有科学性、可双性和实验成果具有推广价值,各校在公平合理地组建实验班和对比班后,认认真真地做了前测工作。(一)