个性化读、赏、创“套餐”作文的训练形式与程序

语文学习是"吸收——内化——表达"这样一个回环往复的提升过程,其中读是"吸收",赏是"内化",创是"表达"。针对目前高中生疏于阅读懒于写作的现状,我试着用个性化读、赏、创"套餐"作文的形式,来激发学生的读写热情,培养学生的语文读赏写创能力,并取得了一定的效果。

文言文翻译复习应该强化四个意识

解答高考文言文翻译类试题,学生往往失分较多,主要是学生在答题技巧和方法上存在问题。要解答好文言文翻译题,应该着重强化知识迁移等四个意识。

情感教育在职校生理数学中的体现

有句谚语这样说：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”我们职业学校的学生通常都是人们眼里的“难看学生”。他们的调皮不仅让老师头疼，就连家长也时常被气得拳脚棍棒相加。 面对这样一群孩子，怎样才能把他们培养成才？我陷入了深深的思考中。这些孩子大多都是中考落榜生，在初中时倍受冷落与歧视，对生活缺乏自信。鉴于此我决定用爱心温暖这些孩子，让学生在课堂上能感受到老师的关怀与鼓励，