高中语文课堂阅读教学与写作教学有效结合的策略研究

高中阶段是学生发展语言与认知能力的关键时期,阅读教学和写作教学对于学生语文素养的培养具有重要意义。然而,目前还有部分学校将语文教学的阅读和写作隔离开来,忽视了二者之间的关联。因此,本文旨在分析高中语文课堂阅读教学与写作教学的有效结合问题,并提出相应的解决策略,以更好地促进学生语文素养的全面提升。

重视课题研究 积淀学科素养——以测量加速度为例

课题研究活动能够与常规课堂学习优势互补,提升学生的科研素养,培养学生的创新能力。介绍了学生课题“如何测量运动物体加速度”的研究过程,以期为教师指导学生开展课题研究和提升学生的核心素养提供借鉴。

基于核心素养的高中历史教学研究

新时代,教育的重要性愈发凸显,历史作为培养学生人文素养的学科,其重要性不容忽视。特 别是在核心素养视角下,历史教学的目标、内容和方法均需要创新。文章探讨了核心素养下历史教学的重 要性,论述了核心素养在新时代教育中的关键地位,并提出了核心素养下历史教学的策略,以期为高中历 史教学提供参考。

关于高中函数相关习题的解题分析

函数题在高中数学习题中占比较大,解法较多,呈现一定的规律性.当前高考命题中,在函数习题方面,注重考查学生解题过程中的创新性思维与自主性思维.本文以具体的函数习题为例进行解题分析,在不同的解法中探析高中数学函数知识,以提升学生函数解题效率.

亲社会视频游戏接触与青少年亲社会行为的关系:链式中介效应分析

为探讨亲社会视频游戏接触与青少年亲社会行为的关系及其内部机制——共情和道德认同在这一关系之中的中介作用,使用游戏接触经验问卷、人际反应指数量表、青少年道德自我认同问卷和青少年亲社会倾向量表对777名青少年进行调查。结果发现:(1)亲社会视频游戏接触正向预测青少年亲社会行为;(2)共情和道德认同在亲社会视频游戏接触影响青少年亲社会行为的中介作用显著。具体表现为四条中介路径:一是共情的中介作用,二是道德认同的中介作用,三是通过共情和道德认同的中介顺序在亲社会视频游戏接触与亲社会行为之间起链式中介作用,四是通过道德认同和共情的中介顺序在亲社会视频游戏接触与亲社会行为之间起链式中介作用。研究揭示了亲社会视频游戏接触影响青少年亲社会行为的作用机制,为合理引导青少年接触视频游戏和培养其道德情绪、认知及行为发展提供有益指导。

尊重生命 点燃希望 遇见美好

如果说教育是一场修行,那么从教之路就是一条朝圣之路,孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功利心理,是他们让我们在教书育人的过程中,遇见了更好的自己。一、尊重生命,敬畏职责创造美好生活需要七种品质:能量、决心、喜悦、仁慈、祥和、融入、觉醒。对于班主任来说,能量意味着班主任要有一个强健的身体和不屈的毅力;决心是成为优秀班主任的前提条件,只有拥有坚定不移的决心,才能面对生活中的挫败与失望;喜悦是班主任对孩子的基本态度,我们要告知学生尊重生命,且自身做到敬畏职责,把仁慈与祥和融入到自己的教育事业中。

翻转课堂在作文教学中的应用

翻转课堂作为一种对传统填鸭式教学进行了颠覆性改变的教学模式，顺应了当下素质教育与培养学生学科核心素养的潮流。作文教学作为初中语文教学中不可或缺的组成，承担着培养学生写作能力的重要任务，将翻转课堂引入初中语文作文教学能够丰富教学内容，对教学模式的完善与创新有重要的指导意义。

探究“双零点问题”通法通解带来的启示

＂双零点问题＂是近年来高考的一个热点问题,2017年高考数学全国卷Ⅰ理科第21题和2016年高考数学全国卷Ⅰ理科第21题都考查了双零点问题中的参数取值范围.笔者在翻阅各省市模拟题时发现双零点问题以不同的形式呈现出来,只是考查角度略有不同而已.而学生在解决这类问题时,