高中语文课堂阅读教学与写作教学有效结合的策略研究

高中阶段是学生发展语言与认知能力的关键时期,阅读教学和写作教学对于学生语文素养的培养具有重要意义。然而,目前还有部分学校将语文教学的阅读和写作隔离开来,忽视了二者之间的关联。因此,本文旨在分析高中语文课堂阅读教学与写作教学的有效结合问题,并提出相应的解决策略,以更好地促进学生语文素养的全面提升。

重视课题研究 积淀学科素养——以测量加速度为例

课题研究活动能够与常规课堂学习优势互补,提升学生的科研素养,培养学生的创新能力。介绍了学生课题“如何测量运动物体加速度”的研究过程,以期为教师指导学生开展课题研究和提升学生的核心素养提供借鉴。

基于核心素养的高中历史教学研究

新时代,教育的重要性愈发凸显,历史作为培养学生人文素养的学科,其重要性不容忽视。特 别是在核心素养视角下,历史教学的目标、内容和方法均需要创新。文章探讨了核心素养下历史教学的重 要性,论述了核心素养在新时代教育中的关键地位,并提出了核心素养下历史教学的策略,以期为高中历 史教学提供参考。

关于高中函数相关习题的解题分析

函数题在高中数学习题中占比较大,解法较多,呈现一定的规律性.当前高考命题中,在函数习题方面,注重考查学生解题过程中的创新性思维与自主性思维.本文以具体的函数习题为例进行解题分析,在不同的解法中探析高中数学函数知识,以提升学生函数解题效率.

翻转课堂在作文教学中的应用

翻转课堂作为一种对传统填鸭式教学进行了颠覆性改变的教学模式，顺应了当下素质教育与培养学生学科核心素养的潮流。作文教学作为初中语文教学中不可或缺的组成，承担着培养学生写作能力的重要任务，将翻转课堂引入初中语文作文教学能够丰富教学内容，对教学模式的完善与创新有重要的指导意义。

探究“双零点问题”通法通解带来的启示

＂双零点问题＂是近年来高考的一个热点问题,2017年高考数学全国卷Ⅰ理科第21题和2016年高考数学全国卷Ⅰ理科第21题都考查了双零点问题中的参数取值范围.笔者在翻阅各省市模拟题时发现双零点问题以不同的形式呈现出来,只是考查角度略有不同而已.而学生在解决这类问题时,