怎样提高中学英语教学质量

老师们天天都在上课，也常常去听别人的课，大家看到教学效果往往有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，兴趣盎然，学生学得主动、学得扎实，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中，双方在教学中充分体验着参与之乐、思维之趣、成功之悦；其二，则是另一番场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教学方法，沉闷的教学气氛，学生木然置之，毫无反应，课堂犹如一潭死水。

谈谈市场经济条件下的公平

我国经济改革三十年来,社会面貌发生了翻天覆地的变化,社会阶层分化越来越复杂和剧烈,这些变化必然要反映在广大中学生的思想中,社会公平是学生困惑和争论的主要话题之一。实际上,世界各国都在日益关注公平问题。如美国学者亨廷顿就认为：＂改革是朝着社会、经济或政治上的更多平等及社会和政治参与日益扩大的方向发展的变化＂。

提高高中数学课堂教学效率的几点做法

无论是在传统高中数学教学中,还是在新课改下的高中数学教学中,很多教师都容易走入这样的一个极端,即"我该如何才能教好学生",在这种思维模式影响下,教学中教师更多会从"我"的角度来思考教学流程的安排,对学生的考虑较少.而从教学过程的本质来看,师生互动是基础.应该说,高中生已经具有了一定的自我认知能力和学习能力,学习过程中以直接兴趣为主,较为关注学习过程中的收获.因此,在高中数学教学实践中。

论思想政治课探究式教学的原则

探究式教学注重学生在教学中的主体地位，鼓励学生的探索精神和创新思维，使学生在日常学习中受到科学精神的熏陶。创新精神是一个民族活力的源泉，是科技文化发展的不竭动力。

高中英语教学应“授人以渔”

英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。词汇量不足成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。这中间有很多因素，但最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。本文针对词汇量不足的问题，结合笔者的教学实践，进行探讨，以期共商。

论计算机多媒体在教学中的应用

教育教学过程是传播教育信息的过程，是传著（教师）借助一定的渠道（媒体）向受者（学生）专送一定的教育信息，从而引起学生思想、行为的变化的过程。