浅谈如何激活英语课堂气氛

英语教学过程是以课堂为环境、以课程为载体的多向的交往活动。一堂英语课的成功与否，取决于课堂气氛是否活跃。可以设想，课堂上死水一潭，学生听的昏昏欲睡，纵使教者水平再高，其效果也是不敢恭维的。如何高效的达到教学目标，提高学生学习英语的兴趣，提高英语口语水平，激活英语课堂气氛，笔者认为关键在于提高学生的参与度。

高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力

新课改要求高中物理教学中不仅要注重基础知识的教育,同时还要重视学生能力的培养。基于这种要求,教师在物理教学中就必须重视学生的主体作用,采取有效的教学方法来引导学生学习,不断提高学生的抽象思维能力。本文就高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力做了相关分析。

中职语文课堂教学中核心素养的有效渗透

在教育改革的大背景下,中职语文课程的模式已经发生了巨大的变化,为教师的教学带来了巨大的挑战。这就需要教师摒弃以往的传统教学理念,并以培养学生核心素养为指导,寻找具有创造力的教学方法,促进学生养成独立思考的能力,激发他们的学习兴趣。然而,目前中职语文教师对核心素养的理解还不够深入,导致所设计的教学活动缺乏创新性和灵活性。因此,中职语文教师需要转变教学理念,将核心素养有效地融入课堂教学中,以保证课堂教学质量,并促进学生学科素养的全面提高。

试论高中政治课堂教学生活化的思考

高中政治课堂要源于生活,在生活中提高与发展,并服务于生活,这是当今高中政治课堂的新特点,也是高中政治课堂生活化教学的大势所趋,我们要在基于生活的政治课教学道路上不断探索前行。高中政治教学的主要目标就是培养学生正确的思想观念,促使学生形成正确的三观。在政治教学中将现实意义的教学内容融入到课堂中是很关键的,老师在让学生对理论知识有深入学习的同时,可以在教学的时候把政治理论教学和实际的生活相结合。

高中化学课堂生活化知识的巧用策略

高中化学是一门应用性学科,加强化学教学,有利于培养学生的创新能力和应用能力。长期以来,高中化学课堂教学中,学生一直被动地接受知识,化学教学与生活分裂,一定程度上削弱了学生的学习积极性。在高中化学教学中巧用生活化知识,可以最大程度激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地消化和理解知识,从而提高课堂教学的有效性。一、高中化学课堂巧用生活化知识的必要性高中化学知识比较抽象,长期以来。