“一帮一”初中数学小组合作教学新攻略

初中阶段是重要阶段，学生会因为掌握知识程度的不同在初中拉开差距．作为初中数学教师需要帮助每个初中生投入到数学学习过程中，并通过“一帮一”小组合作新模式激发初中生学习数学知识，参与数学活动的兴趣和热情，让初中生在合作过程中收获共赢的喜悦，通过互相弥补不足而达到共同进步．

小儿氨酚黄那敏颗粒联合奥司他韦片治疗小儿季节性流感的疗效

目的:观察小儿季节性流感采用小儿氨酚黄那敏颗粒联合奥司他韦片治疗的临床疗效。方法:选择2017年6月至2018年12月本门诊观察治疗的82例季节性流感患儿作为研究样本,通过单双号法进行分组,分为对照组与研究组,各41例,其中对照组予以磷酸奥司他韦片治疗,研究组在此基础上联合小儿氨酚黄那敏颗粒治疗,分析和对比两组临床疗效。结果:两组患儿的治疗总有效率行比较,研究组显著高于对照组,组间有统计学差异(P<0.05);研究组咽痛、咳嗽消失时间、疲倦缓解时间及退热时间均显著短于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿氨酚黄那敏颗粒联合奥司他韦片治疗可快速消退季节性流感患儿的临床症状,整体效果良好。

解直角三角形与实际生活

锐角三角函数是数形结合的典范,涉及数学各个分支,在工程,测量,军事,工业,农业,航海,航空等领域都有应用,特别是在日常生活中的应用更加广泛,因而,必须引起足够的重视.下面举几例与同学们共赏.

用补形法计算坐标系中的图形面积

平面直角坐标系内图形面积的计算问题，是一类常见题型，如何求坐标平面内任意三角形的面积呢？请看下面两例．

衣、食、住、行中的“统计”问题

本文列举了统计知识在生活的方方面面的应用,对提高学生应用所学知识,解决问题的能力十分有益.

三角形的中位线在四边形问题中的应用(初二)

三角形中位线定理,反映了三角形的中位线与第三边的双重关系：一是位置关系,二是数量关系.当题目中有中点,特别是出现两边中点时,我们常常考虑运用三角形的中位线来解决.下面通过一些例子来说明如何利用三角形的中位线解决四边形问题.

合理转化求角的和(初二)

由封闭的折线首尾相连,交错而成的形似星形的图形,它的各角比较分散,要求这些角的和,就需要把这些分散的角转化集中到同一个多边形中,把角转化为三角形或多边形的内角,借助三角形或多边形内角和求解,请看几例.例1如图1,求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F的度数.分析观察图形可知,图形中包含着四个三角形,可借助三角形的内角和求解.

生活中的二次函数(初三)

二次函数是反映变量问的数量关系和变化规律的常见的数学模型，它在实际生活中的应用非常广泛． 例1某校学生会组织羽毛球比赛，甲、乙二人进行冠亚军决赛，甲发出一颗十分关键的球，出手点为P.

无图题前细思考,分类讨论保周到

分类讨论思想是解题时常用的一种思想方法,同学们如果掌握了这种方法,可以使思维的条理性、缜密性、灵活性得到培养,在解题中才能真正做到不重不漏.例1在△ABC中,AB=15,AC=20,BC边上的高AD=12,试求BC边的长.分析:本题没有给出具体的图形,而三角形中某边上的高既可在三角形内部,也可在三角形外部,故此题应分两种情况来考虑.

大胆猜想合理探究

探索性问题涉及面广、综合性强、难度较大,不仅能考查学生的数学基础知识,而且能考查学生的创新意识以及发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的能力,因而倍受关注.在解探索性问题时,可以大胆猜想,合理探究.

用方程解决几何图形的面积问题

例1如图1，在长为10cm，宽为8cm的矩形的四个角上截去四个全等的小正方形，使得留下的图形（图中阴影部分）面积是原矩形面积的80％，求所截去小正方形的边长．

利用线段的计数公式解题三例(初一)

如图，四个点A、B、C、D在一条直线上，图中有几条线段？是哪几条？如果有”个点分布在一条直线上，一共能数出多少条线段呢？我们来探究一下规律．为避免重复，以从左向右，端点轮流的方式计数，即：以A为左端点的线段有：AB、AC、AD三条；

对比有理数进行角的运算(初一)

角的度量单位是度、分、秒,各级单位之间的进率是60,它不同于十进制数的运算,但也有类似的地方,以下对比有理数的运算谈谈角度之间的运算.

用补形法计算坐标系中的图形面积

平面直角坐标系内图形面积的计算问题，是一类常见题型，如何求坐标平面内任意三角形的面积呢？请看下面两例：

用乘法公式简化二次根式的计算(初二)

二次根式的运算与整式的运算有许多类似之处，整式中的乘法公式在二次根式的运算中都能使用，但有时题目的形式不能直接运用公式，需要进行转化，下面举例说明．

利用平移的性质解题(初二)

平移是一种全等图形变换,由于平移只、改变图形的位置,而不改变图形的形状和大小.根据这个性质,我们可以巧妙地解决与图形有关的问题.

含参数的不等式组

例1 已知不等式组{3＋2x≥1,x-a〈0无解,则a的取值范围是____.解 解不等式组，得{x≥-1,x〈a,因为原不等式组无解，所以{x≥-1。

构造二元一次方程组解题(初一)

例1 若方程3x^a＋3b-3＋2y^2a＋b-2=6是关于x,y的二元一次方程，求a，b的值。

生活处处有坐标(初一)

在学习了平面直角坐标系后,生活中一些和位置有关的问题,也可以利用坐标系解决.请看下面的实例.

遇角平分线可添加的辅助线(初二)

有关角平分线问题，常常需要添加辅助线，以下结合例题谈一谈，遇到角平分线时如何添加辅助线．