小学语文学习方式反思

随着新课程的深入实施,小学语文教学呈现出了勃勃生机。促进学生学习方法的转变是新课改的一个重点,在继承传统的合理部分的基础上,我们要倡导自主、合作、探究的学习方式。但在实际教学中,我们也发现了一些必需引起我们关注与反思的几个现象。

小学生写字能力的培养

一、关注写字姿势,培养写字习惯要培养学生的写字能力,就要引导学生规范写字姿势,养成良好的写字习惯。正确的写字姿势不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键。要让学生知道为什么要规范写字姿势,怎样才是正确的写字姿势。老师在对学生进行写字训练时,先强调写字姿势,要求学生写字时做到:头正、身直、臂开、足安;眼离书本一尺,胸离桌沿一拳,手离笔尖一寸,让学生做到"三个一"的要求。认真观察学生。

论小学生课外自主阅读能力的培养

《语文课程标准》指出：“加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”在教育教学活动中,我们要注重提升小学生的课外阅读能力,培养自主阅读习惯,让他们走进课外阅读世界,使每一位学生“在书籍的世界里有自己的生活”。一、激发阅读兴趣,打开课外阅读心扉由于视听媒体的冲击,

新课标下如何做好小学班主任工作

在班级管理过程中,班主任的地位是举足轻重的,他不仅是知识的传授者,而且是学生道德品质的引领者,是学生情感、意志、信念的塑造师。在课堂教学中,班主任不仅要知道需要向小学生传授什么知识,而且要知道如何传授知识,不仅要教育学生,还要懂得根据不同的学生采取不同的教学策略。这就要求我们小学班主任不仅要有良好的素质,而且还要有科学合理的班级管理方法,掌握教育学生的艺术,这样才能走进学生的心灵,赢得学生的尊重,成为学生的良师益友。

小学英语教学策略的优化

作为小学英语教师，要采取灵活多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，提高课堂教学效率。在教学中，我从以下方面人手进行课堂教学策略优化：

小学数学问题链设计要点探寻

"问题链"是基于特定的教学目标而设计的一连串问题。小学数学教师要正确认识问题链的课堂教学价值,优化数学问题链的设计和投放手段,紧紧围绕教学目标、数学思维、实践探索等不同教学要素,设计引导性问题链、层次性问题链、逻辑性问题链,用多元化的问题链引导学生实现数学课堂的高效化学习。

在外国名著里发现广阔的世界——六年级语文下册外国名著单元阅读教学探索

随着全球化的发展,文化交流日益频繁,外国名著作为世界文学宝库的重要组成部分,对于拓宽学生视野、提升人文素养具有重要意义。课本中所选的三部外国名著《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》,为学生打开了一扇通往世界文学宝库的窗户,让学生在名著里发现广阔的世界。

如何在音乐教学中渗透德育

音乐教育不是单纯的艺术教育，它可以通过生动、直现的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到净化争升华。在教学中，根据音乐本身的功能、儿童的年龄特点和认知规律，培养学生健康的审美情趣和能力，陶冶高尚的道德情操，树立良好的品质。在生动活泼的教学中，发挥音乐教育的德育功能，培养全面发展的人才。

让课堂小组讨论更有效

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略,而小组讨论是小组合作学习的关键,是高效课堂中积极倡导的一种学习形式,这一学习形式的应用给课堂教学注入了活力。小组讨论的有效性直接关系到高效课堂的核心问题,即学生在课堂中的参与度。我们老师们经常感觉自己的课堂＂小组讨论＂不尽人意,听公开课、优质课这些高质量的课时,也会发现课堂讨论中存在诸多问题。

让竖笛给音乐课带来勃勃生机

器乐是音乐教育的重要内容。随着新音乐课程标准的实施，课程改革的不断深入，器乐教学越来越表现出它的重要性。器乐学习是动作技能与心智技能结合的一种学习形式，是多种器官协作的活动，在学习过程中，学生的大脑思维，眼睛视谱，耳闻琴声，心唱曲调，促进了学生器官的协调性发展，也激发了学生的发散性、变通性的思维。

创设情景要慎之又慎

“数学教学要密切联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境．”这是《数学课程标准》在“实施建议”中提出的重要理念，教师都在努力实践创设各种各样生动有趣的教学情境．也有一些老师创设的情境过于牵强附会，不符合学生的学习．

群文阅读组群的三种方式

随着时代的发展，群文阅读逐渐出现，慢慢融入我们的生活，成为很多人喜欢的一种教学方式。这一种教学方式的兴起是为了增加学生们的阅读时间，扩大阅读面，让学生们在上课时．利用有限的上课时间学到更多的知识，提高老师的教学效率。

略谈识字教学“六法”

在多年的小学低年级语文教学中,笔者真切地体会到识字教学是奠基教学,是小学低年级语文教学的重点和难点,也是启蒙教育的开端。识字教学比较单调枯燥。

渭河美景

我的老家住在渭河北岸,那儿土地平坦,道路纵横交错,绿树成荫,农家田舍错落有致。这风景如画的家乡给我留下了深刻而美好的印象。每当爸爸、妈妈带我回去以后,我总要情不自禁地带着小弟弟、小妹妹到渭河大堤上去观赏一番那如画般的风景。

缅怀革命先烈 珍惜幸福生活

队课目的：在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际,通过开展此次队课,让队员们在缅怀革命先烈的同时,深切感受并珍惜现在所拥有的幸福生活。队课准备：辅导员准备抗日战争的相关资料;各中队长搜集材料并组织队员朗诵《和平宣言》。队课过程主持人：2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。70年前,为了民族的解放和人民的幸福,

晒麦子

妈妈用板车拉麦子,我在后面帮妈妈推车。把麦子拉到晒场后,再倒出来,铺开。就这样。

我想去北京

在我心中,一直藏着一个秘密:想去北京游玩。北京是我国的首都,是一座美丽的城市。我经常从电视上看到:那里不仅有天安门。

争做文明好少年

中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德。通过此次主题队课活动，使学生在优良传统美德的熏陶下，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯。并使其懂得礼仪对于每个人成长的重要性，礼仪是一个现代文明人必须具备的美德。