小组合作学习教学在中学英语课堂中的应用

在课堂授课的中学英语课堂条件下，“面对全体学生”的理念和学生人数众多的客观事实之间形成了一种矛盾，对教师是一个很大的挑战。相当多的教师仍然采用教授语言点和布置练习并讲评的模式上课，教师自始至终是课堂的主角，学生被动地接受，缺乏主动性，因此课堂沉闷是一个普遍现象，很多学生渐渐失去了兴趣甚至厌学，把学习看作是沉重的负担。

论英语教学中“负迁移”及其表现形式

语言学习者在外语学习的过程中会受到各种心理因素的影响，以母语迁移的影响为之最深。迁移又可分为正迁移和负迁移两种，所谓正迁移，即积极的迁移，是指把已掌握的某些知识准确地、灵活地运用到学习新的知识或解决新的问题的过程中去，以收到触类旁通、举一反三和能旁及其余的效果；反之，如不能将所学的知识准确而灵活地运用到解决新的问题的过程中去，甚至出现知识的混淆、