初中语文教学中“以生为本”的思考

语文教育的过程实质上是精神经验的丰富、个性生命的成长、生命本体的活跃、文化涵养的拓展过程。因此，在语文教学中，语文教师的教学任务除了培养学生基本的语言技能和语文知识外，还应把“学生的发展”放在重要位置，为学生的终身发展打下坚实的基础。笔者就初中语文教学中如何做到“以生为本”谈点自己的思考。

集体备课要与教师个性化教学相结合

新课程改革以来．许多学校实施了“集体备课”．以期达到思想碰撞、观点摩擦、资源共享的目的。在实施过程中，一部分教师对集体备课和发展教师的个性化教学存在关系上的片面认识：有人认为在集体备课中存在着语言霸权，所以在某种程度上集体备课变成了对创新的隔绝：还有人认为，备课是具有很强的个人特色的行为．不应该“集体”起来。这些认识在一定程度上削弱了集体备课的功能．阻碍了教师个性化教学的发展步伐。

走出初中语文教学的误区

多年来，在我们的语文教学中，不仅课堂被教师的繁琐讲解和大量习题所占据，而且课后又布置了更多的习题让学生去做。学生整天埋在题堆中，其结果却收获甚微。问题究竟出在哪里呢？那就是本末倒置，语文教学没抓根本，只抓住了枝叶。