利用网络平台展示 学生作文的意义探索

随着大语文时代的到来语文教学的难度逐年提升,而作为语文教学“半壁江山”的作文教学,也成为全面提高学生核心素养的一项重要工作。目前中学作文教学存在的主要问题表现在以下几方面:1.作文教学中以教师的讲授为主要教学形式,写作知识教学成为主要任务,学生则处于被动接受的非主动性地位。2.不正确的评价机制使教师大量的精力花费在作文批改之中,无暇于激发学生习作兴趣的方法研究,更谈不上有效策略的研究,本末倒置,导致作文的教学过程变成了训练应试模式的过程。

利用网络平台展示学生作文的意义与策略研究

一、本课题国内外研究现状评述、选题意义和研究价值(略)二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处:1.研究目标:(1)用网络平台展示学生作文,激发学生的写作热情,探索以学生发展为本的新型作文展示评价方式,力争让作文评价做到眼中有“人”,并着眼于人的全面发展;探讨通过各种网络平台刊登发表学生的作文,激发学生的写作的欲望与动机,从而实现贴近生活、有真情实感、有创意的写作与自我表达,让写作成为一种认识世界、认识自我、发展自我的过程,更成为一种主动表达的创作过程,真正有效提升学生的写作水平;(2)教师利用网络平台展示学生作文,指导学生在平台上阅读评价他人的优秀作品,提升学生的阅读品味,积累写作素材;(3)通过研究,总结利用网络平台展示学生作品的途经、方法和规律,撰写出一批高质量的研究论文。

要构建“好吃”又“有营养”的语文课--语文课要注重学生语文素养的培养

到底怎样的语文课才是好课呢?不同教师有不同的看法。笔者认为课堂就像学生的精神食粮,“好吃”又“有营养”的语文课就是好课,如何才是好吃有营养的语文课呢?在平时的教学过程中,我积累了以下几点拙见,和大家交流:一、语文课要注重培养学生的语文素养作为语文教师,要明白语文课到底要教给学生什么?