幼儿园主题活动下班级环境的创设

新时期,幼儿园开展主题活动要重视环境创设,尤其是班级环境创设,良好的环境能够调动幼儿参与主题活动的积极性和主动性,能够对幼儿产生潜移默化的影响,能够促进幼儿身心健康发展。在幼儿园主题活动开展过程中,教师要特别重视班级环境的创设,并通过环境的互动性、体验性、特色性对幼儿进行教育,激发幼儿参与主题活动的兴趣。本文对幼儿园主题活动下班级环境的创设进行了详细的分析与探讨,并提出了可行的操作方法,以期为其他同仁提供帮助。

浅谈幼儿园课程游戏化的策略

游戏,对幼儿来说,就是玩的代名词,幼儿不仅可以在游戏中感到快乐,还可以通过玩来学习。它是幼儿思考、想象、尝试、验证、创造、吸收的方式,是幼儿理解并适应周围世界的方式。课程游戏化是指使幼儿园课程实施过程成为游戏或具有游戏特征的过程。幼儿园课程游戏化具有如下特征。

民主型家庭教育方式研究

在社会进步、人文素质提升过程中,对儿童的关注已经逐步从其身体健康扩展到对其良好心理素质的培养。三至六岁的孩子正处于心理发育关键阶段,他们此时形成的观念会坚实而深刻,并且会影响其一生的行为。幼儿的心理成长、发展和变化,以及他们对事物的态度。

论民主型家庭教育方式与儿童心理发展的关系

伴随着社会的发展,人类文明程度的提高,当下我们已经不再仅仅局限于对幼儿身体、健康方面的照料,而是开始重视对儿童良好心理的培养。3~6岁是幼儿心理开始形成并逐步完善的关键时期,幼儿在这个时期形成的对人、对事物的看法都是非常牢固的,往往会影响其一生的行为。幼儿心理的形成、发展、变化,以及对事物的看法,都与父母的教养方式有密切的关系。因此,父母在日常家庭教育中应当改变原有错误的教养方式,逐渐形成正确的教育观、教养方式,从而对幼儿的心理发展产生良好的影响。