简论高中语文课中学生良好答题习惯的培养

高中语文考试不仅考核学生对语文知识的掌握程度,还考察学生的语文核心素养,即语文书写能力、学科严谨性、良好的学习习惯等。因此,在高中语文教学中,教师要重视培养学生良好的语文答题习惯,可采用规范书写强化训练、班级学生互评试题、日常学习习惯培养等方法,培养学生形成规范化的答题流程,以提高正答率,提升学生的语文学习能力。

“四化法”在历史教学中的运用

本文力图通过对自己教学实践的总结而形成的“四化法”的介绍，从强化课堂的落实的角度，促进学生对历史塞础知识的落实，培养学生分析归纳综合问题的能力。

学生良好书写习惯的培养

人们常说:"文如其人,字如其人。"这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。这是从理论的角度讲的。广告中,因字写得漂亮而得到老板的赏识被录用,这是从今后的现实讲的。

依托高效科研小组 强化英语学习落实

在高中新课程改革英语课堂教学模式背景下,我成立了班级英语学习高效科研小组。高效科研小组是由班级里学科成绩较好的同学组成,职责是为本科目教学服务。实践中,我针对班级实际和教学的需要,进行了积极的探索和研究,充分发挥高效科研小组的作用,强化学科知识落实,提高了英语教学效果!

引导学生思维 教会学生学习

在多年的中学数学教学中,我一直在苦苦求索一个问题：中学数学教学的根本到底在哪里？每一次教育改革、高考改革和课程改革都似乎在回答这个问题,但就自己的实际教学而言,这个问题的答案一直都是若隐若显。站在全面彻底的教育改革——新课程改革的门口,觉得可以对这个问题作以思考和解析了!

关注生命教育,勤于教学反思

教学反思是提高教师素质、促进教师专业素养发展的重要途径。从仅靠经验掌控课堂,会适得其反;多一份关心,多一份沟通,多一份收获;充分发挥学科长对数学课堂的监管作用;善于和学生交流,乐于接受学生建议;表扬是激发学生积极性的法宝;听取同头课,吸收新理念;关注数学成绩较稳定的学生几个方面来反思教育教学工作。使教学理念不断更新,教学水平不断提升,学生的认可度不断提高,教学经验不断丰富,教学质量不断提升。