中学语文教学中生活化情景模式的应用策略研究

传统的教学主要依靠的是老师的一张嘴和一支粉笔,大多数学生被动接受知识,除了死记硬背,就是强迫学生做大量的题,产生的弊端是比较大的,它使学生的思维僵化了,扼杀了学生的思维创新性,所收到的效果也是比较低的,不仅浪费了时间,也浪费了教育资源。在对教学模式的改革中,很多人都提出了不同的教学方式,如对中学语文教学中生活化情景模式的研究与应用。

初中英语课堂教学情境创设的基本策略探究

在英语课堂上创设真实可行、形式多样且有趣有效的语言情境,不仅可有效激发学生的学习兴趣,而且可提高学生综合语言运用能力,有效落实新课改的教学理念。本文重点探讨了基于课本、利用实物、巧用图画、组织各类活动、利用多媒体等创设教学情境的有效策略。

论以某点为中点的弦是否存在

在圆锥曲线的学习中,常要遇到一类重要问题:求以某点为中点的弦所在的直线方程。那么以某点为中点的弦是否存在成为解决这一问题的关键,本文通过彻底解决这一存在性问题同时也给出解决这一问题常用的一种方法。

地理区位分析的方法与技巧

高考地理中,有关地理区位的内容经常涉及,而区位分析如能把握规律、巧用方法,这类问题并非难以解决,这对提高成绩是非常有效的。区位问题包括农业、工业、交通、城市、聚落、商业、旅游等方面,无论何种地理事物在布局的时候都要充分考虑最优的区位设置,因此,

关于高中音乐欣赏教学的几点思考

如今的高中音乐欣赏教学常常是教师设计好教学过程学生参与其中的方式，通常运用音乐律动法、音乐图谱法、聆听法、讲授法等等很多的教学手段来让学生感受和体验音乐所传递的情感，学习音乐作品。以至于一堂课要解决很多的音乐问题，包括音乐作品的演奏形式、音乐的体裁、作品的曲式结构、音乐家的介绍、音乐作品的内涵等等，但是以我微薄的教学经验作为参考，我思考的问题是每一堂丰富多彩的音乐欣赏课学生就能完完整整真正听懂一酋音乐作品了吗？我们音乐教师在授课中是要展示自己的音乐才能，还是要引导学生真正去聆听音乐作品，

用好微观分析,管中亦可窥豹——以“函数不等式恒成立的参数范围问题”为例

解决函数不等式恒成立问题的方法很多,但都离不开对图像特征的分析研究。分析函数图像时,既要从宏观上把握,又要从微观上分析。