小学生活化写作教学策略探讨

在小学阶段的语文教学中,写作是一个非常重要的课题,对于小学作文的教育,直接会影响学生语文能力的高低和学生对语文知识的综合使用水平,以及对学生将来的语文学习会产生非常重大的影响,良好的写作能力可以为将来学习、工作打下坚实的基础,因此对于学生来说十分重要。将小学写作教学生活化,是教育改革不断发展的条件下,一种十分有效的教学方式。通过对小学写作教学现状的分析,研究小学写作教学生活化的一些方法和策略,表明在小学写作中生活化教学的重要作用。

让学生在习作修改中“得之渔”

授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用。只有授之以渔,使人们掌握科学的方法,才会有吃不完的＂鱼＂。教给学生修改习作的方法,使学生永远具有欣赏与修改习作的能力,便是授之以渔。这样的授之以渔,需要教师在平时的习作修改方法上对学生进行引导。

小学作文写作漫谈

提升小学作文教学的有效性,必须以培养学生作文兴趣为中心,致力于教法的创新与改革,激发学生写作欲望。本文就在小学作文教学中如何创新教学方法、提高学生作文能力提出了一些可行性措施。希望能给小学作文教学有益的参考与借鉴。

“新闻迷”爸爸

我爸爸今年35岁，他身材高六，肚子略微发胖，

我的理想

别人问我，你的理想是什么？ 五岁的我说：“理想是糖果吗？好吃吗？” 八岁的我说：“我的理想有好多好多，我想当一名老师，一名警察，一名医生……” 十三岁的我，只想好好学习，考个好初中，至于理想，以后再说吧。

回家过年

我长这么大，都是在城里过年．今年，爸爸妈妈决定带我回农村老家过年．让我感受一下农村过年的气氛。