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浅谈如何提高小学高年级语文作文教学效果
1
作者
安雪芹
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021年第4期277-278,共2页
高年级作文是“写”和“作”有效结合的完整过程,考验学生的自主性与创造性,对叙述事件的完整度、逻辑性以及语言的灵动性、流畅性。在小学高年级的作文教学中要注重学生在立意、表达能力和思维方式等方面进行训练,包括引导学生积累写...
高年级作文是“写”和“作”有效结合的完整过程,考验学生的自主性与创造性,对叙述事件的完整度、逻辑性以及语言的灵动性、流畅性。在小学高年级的作文教学中要注重学生在立意、表达能力和思维方式等方面进行训练,包括引导学生积累写作素材、丰富课外教学途径、创新命题形式、进行写作训练,从而有效提高小学高年级语文作文教学效果。
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关键词
小学高年级
作文教学
效果
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题名
浅谈如何提高小学高年级语文作文教学效果
1
作者
安雪芹
机构
陕西省延安市黄龙县三岔镇中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021年第4期277-278,共2页
文摘
高年级作文是“写”和“作”有效结合的完整过程,考验学生的自主性与创造性,对叙述事件的完整度、逻辑性以及语言的灵动性、流畅性。在小学高年级的作文教学中要注重学生在立意、表达能力和思维方式等方面进行训练,包括引导学生积累写作素材、丰富课外教学途径、创新命题形式、进行写作训练,从而有效提高小学高年级语文作文教学效果。
关键词
小学高年级
作文教学
效果
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈如何提高小学高年级语文作文教学效果
安雪芹
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2021
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