高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践

新课改下,高中阶段现存的数学方面教学不断涌现出许多教学方法,例如问题解决这种模式,其可以帮助学生对于数学方面知识进行重构,更可以将如今教师为辅、学生为主的全新教学理念体现出来。本文在对问题解决型课堂形式进行概述的基础上,对当前高中数学之中问题解决课堂形式方面内容进行深入研究,进而探索高中数学之中问题解决课堂形式方面的实践途径。

新课改下的高中物理教学反思

新课程教学改革形势下，要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。也就要求新课改形势下的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思，争取成为一个学者型教师。新课改下的物理教学反思，不是对物理教学活动一般性的回顾或者是重复，而应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课改形势下的物理教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容：

剪纸艺术探微

随着《传统文化与语文教学》课题研究的不断深入。本刊陆续收到了大量的来信来稿。我们高兴地看到。各地实验学校结合课题研究。从语文教学及学生实际出发。开展了形式多样、内容丰富的活动，取得了可喜的成绩。特别值得肯定的是。有的学校组织同学成立课题小组，指导他们开展研究。写作论文。让学生不仅亲身感受传统文化的魅力。而且初步懂得了研究的方法。学生的论文也许是肤浅甚至是不缜密的。但是他们尝到了“金针度去从君用”的喜悦。这才是真正的意义所在。