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初中历史课堂教学导入技巧的探究
1
作者
汪爱萍
《陕西教育(教学)》
2017年第7期109-109,共1页
课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,引导学生进入新课学习的课堂行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,它将直接影响课堂教学效果。精心设计导入方法能激起学生学习欲望,使学生积极主动地投入到新的学习中...
课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,引导学生进入新课学习的课堂行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,它将直接影响课堂教学效果。精心设计导入方法能激起学生学习欲望,使学生积极主动地投入到新的学习中。下面,结合历史课堂教学实践谈几点对导课的粗浅认识。
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关键词
历史课堂教学
技巧
初中
引导学生
课堂教学效果
学习欲望
课堂教学实践
教学活动
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职称材料
题名
初中历史课堂教学导入技巧的探究
1
作者
汪爱萍
机构
陕西省彬县义门镇初级中学
出处
《陕西教育(教学)》
2017年第7期109-109,共1页
文摘
课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,引导学生进入新课学习的课堂行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,它将直接影响课堂教学效果。精心设计导入方法能激起学生学习欲望,使学生积极主动地投入到新的学习中。下面,结合历史课堂教学实践谈几点对导课的粗浅认识。
关键词
历史课堂教学
技巧
初中
引导学生
课堂教学效果
学习欲望
课堂教学实践
教学活动
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
初中历史课堂教学导入技巧的探究
汪爱萍
《陕西教育(教学)》
2017
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