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浅谈艺术教育与智力和非智力因素的培养
1
作者
张文贵
《教育情报参考》
2008年第10期49-50,共2页
美国西北理工大学校长谢佐齐教授在中国访问时,曾经指出:“中国的教育非常严谨,培养的学生抽象思维能力比较强,笔试成绩大多非常优秀,但解决实际问题的能力,动手能力和表达能力就比较差了。”他认为,我们培养的学生左脑比较发达...
美国西北理工大学校长谢佐齐教授在中国访问时,曾经指出:“中国的教育非常严谨,培养的学生抽象思维能力比较强,笔试成绩大多非常优秀,但解决实际问题的能力,动手能力和表达能力就比较差了。”他认为,我们培养的学生左脑比较发达,而左右脑的训练失衡。我国目前的各级教育,主要体现在重视左脑教育,忽视右脑开发,而右脑的开发对创新思维能力有着更重要的作用。要改变这种落后的状况,必须加强素质教育,其中提高对艺术教育的认识,重视艺术教育对完美人格,提升人类综合素质的重要作用,也是我们搞好素质教育必不可少的重要一环。就是说,素质教育的效果如何,
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关键词
艺术教育
非智力因素
培养
抽象思维能力
右脑开发
创新思维能力
素质教育
大学校长
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职称材料
题名
浅谈艺术教育与智力和非智力因素的培养
1
作者
张文贵
机构
陕西省志丹县教研室
出处
《教育情报参考》
2008年第10期49-50,共2页
文摘
美国西北理工大学校长谢佐齐教授在中国访问时,曾经指出:“中国的教育非常严谨,培养的学生抽象思维能力比较强,笔试成绩大多非常优秀,但解决实际问题的能力,动手能力和表达能力就比较差了。”他认为,我们培养的学生左脑比较发达,而左右脑的训练失衡。我国目前的各级教育,主要体现在重视左脑教育,忽视右脑开发,而右脑的开发对创新思维能力有着更重要的作用。要改变这种落后的状况,必须加强素质教育,其中提高对艺术教育的认识,重视艺术教育对完美人格,提升人类综合素质的重要作用,也是我们搞好素质教育必不可少的重要一环。就是说,素质教育的效果如何,
关键词
艺术教育
非智力因素
培养
抽象思维能力
右脑开发
创新思维能力
素质教育
大学校长
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
J-4 [艺术]
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题名
作者
出处
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1
浅谈艺术教育与智力和非智力因素的培养
张文贵
《教育情报参考》
2008
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