基于核心素养的课程思政在小学数学教学中有效融合的策略研究

核心素养的背景下,小学教育越来越注重学生的全面培养和发展。因此在小学数学课堂中,打造课程思政,能够落实立德树人的教育目标,实现对学生的有效培养,提高学生的数学核心素养,为未来发展奠定良好基础。这就要求小学数学教师挖掘内容特色,遵循小学生的发展特点选择契合点,有效融入思政内容,创新教学模式,构建高效课堂。降低数学学习的难度,培养学生的道德素养和行为品质,发散学生的数学思维,逐步提高学生的学习能力。基于此,在本文的研究工作中,主要探究核心素养下课程思政在小学数学融合中的意义,并提出几点有效的融合措施,以供小学数学教师参考。

英语情景剧社团的兴衰起伏

“校长,我向您反映个问题。”英语老师李丽风风火火地来到我面前,郑重地对我说。“说吧,什么问题?我洗耳恭听。”原来,学校启动课后延时服务后,针对语文、数学、英语科目分别开设了相关的社团。为了激发学生英语学习兴趣,提高学生英语口语表达能力,学校开设了英语情景剧社团。