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中小学教师职后培训课程体系设置的思考
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作者 王尚杰 《陕西教育(教学)》 2016年第11期71-71,共1页
中小学教师在上岗前会进行针对性的职前培训,使教师获得专业的理论知识与实践技能。但在职前培训中学习到的理论与实践技能在职后实践工作中的运用效果不佳,因此在教师教学过程中开展职后培训对提高教师自身素质,促进教师教学质量的提... 中小学教师在上岗前会进行针对性的职前培训,使教师获得专业的理论知识与实践技能。但在职前培训中学习到的理论与实践技能在职后实践工作中的运用效果不佳,因此在教师教学过程中开展职后培训对提高教师自身素质,促进教师教学质量的提升有着至关重要的作用。本文将围绕中小学教师职后培训课程体系设置,对如何有效提高中小学教师职后培训能力,提高中小学教师理论修养与能力水平进行详细分析。 展开更多
关键词 职后培训 教师教学质量 课程体系设置 教师自身素质 运用效果 理论修养 理论与实践 教师职业发展 角色定位 整体教学质量
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