期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
中小学教师职后培训课程体系设置的思考
1
作者
王尚杰
《陕西教育(教学)》
2016年第11期71-71,共1页
中小学教师在上岗前会进行针对性的职前培训,使教师获得专业的理论知识与实践技能。但在职前培训中学习到的理论与实践技能在职后实践工作中的运用效果不佳,因此在教师教学过程中开展职后培训对提高教师自身素质,促进教师教学质量的提...
中小学教师在上岗前会进行针对性的职前培训,使教师获得专业的理论知识与实践技能。但在职前培训中学习到的理论与实践技能在职后实践工作中的运用效果不佳,因此在教师教学过程中开展职后培训对提高教师自身素质,促进教师教学质量的提升有着至关重要的作用。本文将围绕中小学教师职后培训课程体系设置,对如何有效提高中小学教师职后培训能力,提高中小学教师理论修养与能力水平进行详细分析。
展开更多
关键词
职后培训
教师教学质量
课程体系设置
教师自身素质
运用效果
理论修养
理论与实践
教师职业发展
角色定位
整体教学质量
下载PDF
职称材料
题名
中小学教师职后培训课程体系设置的思考
1
作者
王尚杰
机构
陕西省教科所理论室
出处
《陕西教育(教学)》
2016年第11期71-71,共1页
文摘
中小学教师在上岗前会进行针对性的职前培训,使教师获得专业的理论知识与实践技能。但在职前培训中学习到的理论与实践技能在职后实践工作中的运用效果不佳,因此在教师教学过程中开展职后培训对提高教师自身素质,促进教师教学质量的提升有着至关重要的作用。本文将围绕中小学教师职后培训课程体系设置,对如何有效提高中小学教师职后培训能力,提高中小学教师理论修养与能力水平进行详细分析。
关键词
职后培训
教师教学质量
课程体系设置
教师自身素质
运用效果
理论修养
理论与实践
教师职业发展
角色定位
整体教学质量
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学教师职后培训课程体系设置的思考
王尚杰
《陕西教育(教学)》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部