小学美术图像感知能力培养的教学实践

冈察洛夫曾经说过：＂我只能写我体验过的东西,我思考过和感觉过的东西,我爱过的东西,总而言之,我写我自己的生活,和与之长在一起的东西。＂这说明写作来源于对生活的体验,如果没有对事物的仔细观察,没有情感的体验,没有对生活的想象,也就不会有写作的冲动,就不可能写出好作文来。慢慢地,我在作文教学中做出了一些改变,最大限度地激发学生的写作兴趣,打消学生对作文的恐惧感,消灭作文内容中＂假、大、空＂的现象,

浅谈如何在小学英语教学中合理运用“Chant”

《英语课程标准》对小学生说小诗、唱歌谣的数量提出了明确的要求,将歌谣引入小学英语课堂,不仅便教利学、活跃课堂气氛、激发儿童学习英语的兴趣,而且还能开启智慧、增强记忆、增强学生的音乐节奏感。在小学英语教学中合理运用"Chant",可以丰富教学内容,增添学习的乐趣,促使学生在轻松愉快的环境下熟记教学内容。

小学数学作业设计之我见

作业是课堂教学的延伸，是学生学习内容的巩固和反馈的重要手段，如何设计小学数学作业？笔者谈谈在这方面的做法和体会。

低年级小学生写话教学浅析

班主任工作是一项既复杂又细致的工作。因为班主任工作的对象是一个活生生的、有着千差万别的人。和其他的工作相比，班主任工作所面对的是一个个有思维、有意识、有情感的个体。

小学英语儿歌学习评价的探索

本文主要对以往英语儿歌学习的评价方式进行反思,提出新的学习评价内容以及具体操作方法。

信息技术环境下小学英语分层教学初探

信息技术的最大优势,就是能够对教学资源以及课程信息进行及时有效地收集与整理,而且疏通了反馈的环节,从而让小学英语分层教学得以直观化,最终达到让不同层次的学生都有所收获的目的。

英语歌谣在小学英语教学中的应用之我见

学好英语的关键之一是提高孩子们学习英语的兴趣。想要让孩子对英语感兴趣,最普遍、最有效的方式就是在教学中引入儿歌或歌曲,在这个过程中吸引孩子的注意力,提高他们的学习兴趣,让他们积极参与到学习中来。本文通过具体的教学事例,来阐述英语儿歌和歌曲带给我们的教学效果。

洗尽铅华,让计算课堂教学更加有效——“两位数乘两位数笔算乘法”课例研究

一、研究背景数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,特别是在小学数学学习中计算内容的知识占有很大的比重。《数学课程标准》就明确提出:在“数与代数”的教学中,应帮助学生建立数感和符号意识,发展运算能力和推理能力,初步形成模型思想。可见,培养学生的运算能力是小学数学教学的主要目标之一。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展,关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。

“两位数乘两位数的笔算乘法”教学设计

教学内容:小学数学人教版教材三年级下册第四单元。教学目标:1.理解用十位上的数去乘时,所得的积的末尾要和十位对齐,掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法,并能正确地计算。

“认识负数”教学设计

教学内容:人教版数学教材六年级下册第一单元第一课时。教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。2.理解并掌握"0既不是正数也不是负数"的结论,知道数可以分为正数、0、负数,理解分类讨论思想。

一年级学生数学思维能力的培养

小学一年级是人生真正步入知识学习的第一步,启迪智慧、开发思维至关重要。兴趣是最好的老师。教育心理学家皮亚杰说：＂所有智力方面的工作都依赖于兴趣。＂可见兴趣在智力开发上是至关重要的,教师应抓住这一点,激发学生学习的兴趣,促进学生思维的发展。一、创设情境,激发学生学习兴趣一年级学生有好动的天性,要让他们快速静心投入学习,就得创设生动富有童趣的教学情境,吸引其注意力。

学困生分析及对策

学困生是班集体中学习成绩相对落后的学生群体。他们身上主要存在着四个方面的问题:第一,知识上有缺漏,且有缺漏积累的趋势,与大多数同学的差距越拉越大。第二,行为习惯上有缺陷。没有养成良好的行为习惯,缺乏自律,行为随意性强。第三,分析解决问题的能力低下。没有达到所在年龄段学生应有的水平,缺乏分析问题、解决问题的能力。第四,心理上有障碍。由于知识、行为、能力、心理等方面的问题,导致教师及家长过多批评指责,学生过早地给自己定位,丧失学习的信心。这些学生由于自卑,上进心不强,常常有破罐子破摔的心理.

在语文教学中践行课改理念的几点思考

新课标为我们解决了教学过程中的一些问题与困惑，而新课标并不是解决所有教育教学问题的“万能钥匙”，很多问题的答案仍需我们在教学实践中探索。结合自己多年来的教学实践，下面我将从教师角色、教学方式、教学策略等方面谈谈语文教学中对践行课改理念的一些思考。

赏识教育在教学中的应用

以表扬为切入点,帮助孩子树立自信;与随机教育相结合,注意赏识的艺术性;因人施教,给每个孩子创造展示的平台;适可而止,避免过度赏识。

我和学生做网友聊英语

笔者在县城一所小学教英语，学生几乎家家都有电脑，每个学生都有自己的QQ号码。现在的小学生课外作业基本不超过一小时，所以学生就有了更多的利用QQ聊天、玩游戏的时间。由于小学生自控能力差，所以，久而久之，部分学生就沉湎于网络游戏之中不能自拔，严重地影响了学生正常的学习习惯、心理健康，尤其影响了学生的英语学习。怎样让学生回归到正常的英语学习习惯中来？我利用QQ平台，做学生的网友。

作文教学要做到“四勤”

针对当前大部分学生面对作文，无从下笔这一状况，笔者拙见，要想写好作文，要引导学生勤积累、勤观察、勤练笔、勤修改。让学生说真话，吐真情，做生活中的有心人，养成良好的写作习惯。这样，就能不断提高写作水平。

妈妈,我想对您说

有一种爱，一生一世不求回报，那就是母爱；有一个人，值得你一生一世去爱，那便是母亲。妈妈，我想对您说——我爱您！

激发学生朗读兴趣方法谈

朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。通过多种有效形式，可以激发学生的朗读兴趣：一是借助图像的配合朗读：二是多种形式的比较朗读；三是如临其境的配乐朗读；四是有感染力的分角色朗读；五是创设情境的想象朗读：六是生动传神的表演朗读。

让语文课外作业“活”起来

纵观现今的语文教学,由于受传统教学方式的影响,学生的语文作业一般仅限于抄抄、写写、背背。这种作业对认识生字、词,有一定的帮助,但是局限性太强,对培养学生的语文能力作用不大。

在语文教学中旅行

《语文课程标准》的总目标提出:在语文学习过程中,培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。其实,语文教学中的这一次次"旅行",正是这一目标的实现过程。