对初中数学模型思想教学渗透的思考

《义备教育数学课程标准》(2011年版)首次将"模型思想"作为培养学生10个核心数学能力之一。"模型思想"的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,它蕴含着多种数学思维,是各种数学方法的综合。模型思想的具体应用即数学建模,是学生学习数学的一种重要方式,是思维训练过程,也是观察、抽象、归纳、作图、数学符号表达等多种能力训练和加强的过程。

精彩于始,精致于终——初中数学课堂小结有效策略探究

本文通过评析向兆兵老师承担的《5.1.1相交线》的公开课,深入分析数学课堂小结有效性。

拐枣酒

俗话说:“无酒不成席。”这话一点没错,大到国宴小至朋友之间的聚会,无不与酒有关。我的家乡在美丽的大巴山腹地旬阳县。在我们这里,每年到了寒冬腊月,家家都有酿酒的习惯。乡亲们都是制烧酒的高手,每年出的新酒,总会被外地客商抢购一空。