小学生作文入门四部曲

小学生在写作文时应在教师的指导下,把自己熟悉的人、事、景、物,不拘形式、自由地写出来,以此表达自己的真情实感。小学生是从三年级开始正式接触作文的,这一阶段的作文教学非常重要,既能帮助学生初步形成写作能力,又能发展他们的思维能力,使他们养成良好的写作习惯,还能提高他们的写作能力。那么,如何引导学生写作文呢?笔者认为应该从以下四个方面着手。

强化校本意识 凸显研修实效

校本研修的直接目的是持续改进教育教学实践，提高教育教学质量。强化校本意识、突出研修实效是当前学校开展校本研修的工作方针。学校应在“人本理念”的指引下，强化“校本”意识，落实“校长是校本研修第一责任人”的责任，激发教师的研修激情，实现教育质量提升、教师专业发展之校本研修的目标。

学困生非正常行为辅导与矫治的几点思考——学困生案例研究

学困生普遍存在一些非正常的行为,其辅导与矫治工作是一项艰巨而又复杂的工作。要想取得成功,必取决于以下几个方面的因素:教师的爱心、细心、耐心是实施工作的前提和条件;学校、家庭、社会紧密联系的教育网络的建立,是工作有效开展的基础;自信的恢复、自尊的树立是取得成效的关键;梯级目标的确定和实施是取得成功的保证。

浅谈学困生非正常行为辅导与矫治——学困生案例研究之二

学困生非正常行为的辅导与矫治不仅需要耐心、信心、爱心,更需要有科学、适用、易操作的方法,即亲情呼唤法(感化)、潜移默化法(自悟)、目标重塑法(铸塑)、家校合作法(疏堵)以及关注激励法(奖惩)。

我爱你,祖国

2015年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日，盛大的阅兵仪式在天安门广场隆重举行，我怀着无比激动的心情观看了本次阅兵。