新课程背景下初中朗读教学初探

听、说、读、写能力的培养是语文这门综合理论实践性教学中最基本的四个方面内容,它们可以说没有轻重之分,缺一不可。但是,当我们走进语文课堂,严重的教学内容失衡现象却是显而易见。其具体表现在：课堂上,教师依然主宰着学生的一切。学生动笔练的机会少,说的频率低,读的时间有限,仿佛只是课堂的旁观者.

初中语文作业设计探析

本文首先对语文作业设计的原则进行了讨论,在此基础上,结合实际,分析了语文作业设计的具体策略。