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浅谈小学数学课堂练习设计
被引量:
2
1
作者
王冰
《数学学习与研究》
2009年第6期124-124,共1页
练习是小学数学教学的重要组成部分.现在教学中,课堂练习设计存在一定的问题,本文就如何纠正,提高,设计好数学课堂练习谈谈自己的看法.
关键词
没有目标地练习
忽视能力培养
针对性原则
趣味性原则
下载PDF
职称材料
引导学生自主设计作业和试题的方法及策略
被引量:
1
2
作者
宋永明
《新课程(教研版)》
2012年第10期110-110,共1页
教学改革数年来,学生作业设计的形式没有发生本质性的转变,依然是“教师统一布置,统一要求”。那么,在教学中教师有没有培养学生自主设计作业和试题的必要、教学中应如何培养小学生独立自主地设计作业和试题呢?为此进行了探索,希...
教学改革数年来,学生作业设计的形式没有发生本质性的转变,依然是“教师统一布置,统一要求”。那么,在教学中教师有没有培养学生自主设计作业和试题的必要、教学中应如何培养小学生独立自主地设计作业和试题呢?为此进行了探索,希望对各位教师的教学有所帮助。
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关键词
自主设计
作业和试题
自主性
下载PDF
职称材料
题名
浅谈小学数学课堂练习设计
被引量:
2
1
作者
王冰
机构
陕西省旬阳县麻坪镇中心学校
出处
《数学学习与研究》
2009年第6期124-124,共1页
文摘
练习是小学数学教学的重要组成部分.现在教学中,课堂练习设计存在一定的问题,本文就如何纠正,提高,设计好数学课堂练习谈谈自己的看法.
关键词
没有目标地练习
忽视能力培养
针对性原则
趣味性原则
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
引导学生自主设计作业和试题的方法及策略
被引量:
1
2
作者
宋永明
机构
陕西省旬阳县麻坪镇中心学校
出处
《新课程(教研版)》
2012年第10期110-110,共1页
文摘
教学改革数年来,学生作业设计的形式没有发生本质性的转变,依然是“教师统一布置,统一要求”。那么,在教学中教师有没有培养学生自主设计作业和试题的必要、教学中应如何培养小学生独立自主地设计作业和试题呢?为此进行了探索,希望对各位教师的教学有所帮助。
关键词
自主设计
作业和试题
自主性
分类号
G622.46 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈小学数学课堂练习设计
王冰
《数学学习与研究》
2009
2
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职称材料
2
引导学生自主设计作业和试题的方法及策略
宋永明
《新课程(教研版)》
2012
1
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职称材料
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