探索运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法

利用信息技术进行初中语文新课程教学，其优点可以体现在以下几个方面：第一，有利于激发学生的学习兴趣，培养自主学习的良好习惯；第二，有利于扩大信息量，拓展学生的视野与思维；第三，有利于合理地开发和利用语文课程资源，提高学生的语文综合素质；第四，有利于培养学生的探究与创新精神，实现三个维度的目标。因此，我们如果能掌握一些现代信息技术，并将其运用到新课改的教学实践中来，就能有效地拓展课堂教学的时间和空间，通过文本、音响、图片、影视、动画等，给课堂教学注入了新的活力，给人耳目一新之感，就能真正实现新课程的目标，取得理想的教学效果。

探索问题教学法在初中语文课教学中的运用

语文教学在初中的学科教学中,有着举足轻重的地位。然而,初中语文教学的客观现实,总是不能令人乐观:教学的"投入"与"产出"太不成比例———效益不高,学生的学习质量不高。

在实际问题和具体情境中培养符号意识

一、鼓励学生创造出不同的符号的语言其实,在生活中符号很常见,许多快递上的防压、防潮等标识、衣服和食物包装上的标签,交通标志等,这些都是在长期生活中人们将一些复杂语言简化,并达成共识所形成的符号。数学的发展也有很长时间,因此,也有了一些特殊的符号语言,在小学阶段,老师在授课时采用一些符号,能够帮助学生启蒙,建立基本的符号意识。