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题名贫困地区更要发展职业教育
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作者
杨荣华
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机构
陕西省柞水县职业高中
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出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第2期24-24,共1页
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文摘
(一)发展职业教育是贫困地区的现实选择 一定的经济基础决定其教育发展状况。贫困地区之所以要优先发展职业教育,正是由其经济现状决定的。 1、贫困的现象是“三大反差”。首先是资源优势与经济劣势的反差。许多贫困地区,如陕西的70多个贫困县大部分都分布在资源相对丰富的陕南、陕北。第二是科学技术与现实生产力的反差。陕西的高校、高科技人才和科研成果均高于全国平均水平,而生产力水平却远远落后于全国平均水平。第三是投入与效益的反差。许多贫困地区又是革命老区,国家尽管给予了大量的投入,但效益极差。如1986至1988年间。
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关键词
贫困地区
发展职业教育
优先发展
文化素质教育
投入与效益
发展状况
经济劣势
现实选择
职业技术教育
现实生产力
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名农村职中生源匮乏的因素浅析
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作者
张千钧
杨荣华
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机构
陕西省柞水县职业高中
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出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第3期49-49,共1页
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文摘
职业教育经过十多年的发展,已呈现出生机勃勃的局面。但生源不足,尤其农村职中生源匮乏的问题是目前的突出问题。本文结合办学实践,试从社会、学生、学校三方面的因素提出肤浅的看法。 一、社会环境因素。社会环境是影响生源的外部原因。其主要表现是:第一,轻薄职业教育。这种现象较为普遍。如:政府尽管制定了许多优惠政策,但往往是画饼充饥;
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关键词
职中生源
因素浅析
职业教育
学生心理因素
社会环境因素
农村现代化建设
柞水县
办学实践
职业高中
生源不足
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分类号
G717.3
[文化科学—职业技术教育学]
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