如何在语文阅读教学中实现以读促悟

语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点：当今，从信息的角度看语文课堂教学，就是培养学生掌握、分析、理解运用语文的能力。而朗诵的语文教学中的好传统。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考：各年级的语文课都要重视朗读，在读地过程中整体感知、有所感悟、受到情感的熏陶”。

数学课堂中如何提高学生的观察能力

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动。

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。

数学课堂中如何提高学生的观察能力

观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目；研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动。

新课程实施中的初中英语新教材

英语教材是英语课程的重要资源，是英语教师教学和学生学习的重要内容和手段。新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革引发的基础教育深刻变革。在《英语课程标准》（实验稿）颁布后，教材呈现出多元化．凸现了“可读性”、“可教性”，给英语教学带来了新气象。