小学数学教学中有效问题情境的创设

数学是小学基础教育的必修课程,其对培养学生逻辑思维能力具有重要作用。对于小学阶段的数学教学,如何吸引学生学习注意力和培养对数学的兴趣是提高小学数学课堂教学成效的关键所在。由于小学生性格较为活泼好动,因而利用这一特点,开展小学数学问题情境教学对调动学生学习积极性无疑大有助益。鉴于此,文章针对小学数学教学中的有效问题情境的创设展开相关分析与讨论。

浅析小学语文习作单元“递进式”教学策略

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性学科。其中,培养学生的习作能力是小学语文教学的重点和难点,如果对习作单元的学习缺乏有效的方法指导,学生便不会在阅读中主动积累、有效吸收,由此导致读写能力难以提升,进而影响语文综合素养。在小学语文教学中,教师要不断创新教学方法,提高学生的语文核心素养。文章对“统编版”小学语文习作单元展开深入探究,分析其中的教学重点和难点,并提出“递进式”教学策略。

浅析小学校园足球开展的问题及策略

校园足球作为足球运动的重要一环，对于学生的体育发展具有重要影响。足球训练需从小学的校园足球开始。本文立足于小学校园足球开展中存在的问题，探讨提高小学校园足球开展质量的策略与途径。

小学英语课堂中的师生交往模式探究

师生关系是现代教育中的一个重要问题。在学校中,一切的教育教学活动都依赖于教师与学生的双向互动,只有拥有良好的师生交往关系才能够保证教学的质量和水平。实现教师与学生之间的良性互动,是打造小学英语高效课堂的基础。构建和谐的师生交往模式,有利于激发学生对于英语学习的兴趣,有利于提高学生的自主学习能力,有利于培养学生的发散性思维,这对课堂效率的提升有着至关重要的作用。

基于创新角度小学体育教学方法分析

在素质教育的背景下,社会对于学生的教育重视程度也相应地提高到了一个更高的层次。面对这样的情况,在小学体育授课环节运用何种措施对体育教学模式进行创新,就成了一个十分重要的问题。在目前的情况下,虽然许多学校都充分意识到了体育课程的重要价值,并且也采取了一些手段,但是在实际的教学活动中,各种问题依然存在。基于上述原因,本文结合笔者多年的工作实践经验,基于创新角度对小学体育教学方法进行了分析和思考,并提出了相应的观点,希望能够推动小学体育教学朝着更加科学化的方向发展。

小学数学教学中提高学生自主学习能力的策略研究

当前全球经济发展水平持续提高。就我国目前的教育现状来看,传统意义上的数学教学模式已经不太适宜当下的社会环境,必须在此基础上进行创新性改革,寻求更加科学合理的教学方法。但针对如何培养学生自主学习能力这一问题,目前仍然还在研究探索之中,本文以笔者自身多年的数学教学经验作为出发点,探讨小学数学教学中提高学生自主学习能力的策略。

小学数学自主学习习惯的养成

在小学数学教学中培养学生的自主学习习惯,不但是当前新课改理念下开展素质教育、实现小学数学模式创新改革的一个重点环节,也是强化学生自身综合素养的关键,只有帮助学生自身养成良好的自主学习习惯,其才能够在数学学习中更加主动地进行知识的探索,感受到数学学习所带来的成就感,从而获得相对应的知识灌输。本文对小学数学自主学习习惯的养成进行简要分析。

教育路上,我们都是追梦人

时间如白驹过隙,转眼间我在音乐教师的岗位上已经走过了9个年头,教学经历给我了良多思考和体会。随着习近平总书记“中国梦”的提出,祖国在新时代的道路上越走越远,在发展的道路上逐步前进。作为一名教师,在教育的道路上,我也逐渐投入这个角色,不断追求卓越。新时代,新教育,在中国梦和教育的光明之路上,我们既是筑梦人,同时也是追梦者。“国将兴,必贵师而重傅”。国家对于教师行业越来越重视,特殊的职业性质决定了每个老师都是筑梦人。

聚焦表达特点提升语用能力——以统编版教材二年级下册《小马过河》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。同时,发展思维能力,提升思维品质,全面提升语文素养。朗读是语文教学的基本手段,在精读课文的教学中,我们一定要让学生充分地读,在读中感知课文内容,受到情感熏陶,同时发现课文独特的表达方法。只有充分重视文本的朗读,真正还原朗读的本质功能,才能给学生带来完整意义上的语言实践过程,从而通过语言实践培养学生的语用能力。《小马过河》是统编版语文二年级下册第五单元的一篇精读课文,融知识与智慧、意志、品格教育于一体,凸显了语文学科工具性与人文性统一的特点。其内容通俗易懂,文字生动活泼,是落实语言实践、提升语用能力教学的极佳范例。我在教学《小马过河》一课时,做了如下尝试。

行之有效的校本教研方式

一，互动研讨，讲述“我的教学方法”，促观念更新 学校以年级组为单位，每两周组织一次互动式、参与式的专题研讨活动。首先让每位教师汇报自己在教学实践中的困惑．经过自我反思，同伴互助，确立某一课为案例，集体备课，资源共享，备整个教案或分工合作，确定一名教师主讲教学设计，集体讨论后由主讲教师重新备课。

晕车记

我是一个晕车的小孩，一听到“晕车”二字就头皮发麻，浑身发抖。晕车的感觉实在是太痛苦了。国庆长假，妈妈说带我去榆林找：tLJl：妹妹和上上妹妹玩，我开心极了!可是我一想到要坐汽车就开始发愁。

小鹦鹉

小鹦鹉有一双绿豆般大小的眼睛，沙粒般大小的鼻孔，嘴巴弯而尖。它的羽毛有绿色的、黄色的，还有蓝色的，油亮亮、毛茸茸的，漂亮极了。小鹦鹉最爱吃的就是瓜子了。它嗑瓜子可快了，只见它把瓜子叼起来，用它那又弯又尖的嘴巴一嗑，瓜子皮就分成了完整的两瓣，瓜子仁顺利地到了它的嘴里，紧接着它快速地吧嗒着嘴，一粒瓜子仁就这样下肚了。小鹦鹉还是个小淘气。

有你,真好——忆李白有感

[来到壶口,看着波涛汹涌的瀑布,我似乎也感受到了你那句“黄河之水天上来,奔流到海不复回”的豪迈,感悟到了你笔下“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”的洒脱。]李白,虽然时光之长河将你我分隔,但我们仍可通过书本与你交谈。书页中那一对细长的梅花眼。

小学英语课堂中的师生交往模式探究

实现教师与学生之间的良性互动,是打造小学英语高效课堂的基础.构建和谐的师生交往模式,有利于激发学生对于英语学习的兴趣,有利于提高学生的自主学习能力,有利于培养学生的发散性思维,这对课堂效率的提升有着至关重要的作用.因此,在小学英语课堂中要如何构建平等的师生关系,这是当前教学改革的首要任务.本文就从教师与学生的交往进行探讨,希望能促进师生间的有效沟通.

茵特拉根小镇

假期,爸爸妈妈带我去了位于深圳市盐田区东部华侨城的茵特拉根小镇游玩。这个小镇三面环山,景色旖旅,建筑别具特色,充满了异域风情。来到小镇,首先映入眼帘的是火车站。古老的火车站,木质的月台,让小站充满了怀旧的味道。这里的小火车是欧洲最早出现的蒸汽火车的样子,车身没有玻璃和门,就像游乐园里的小火车那样,充满童趣。

我和孙悟空过一天

那天晚上睡前,我捧着百看不厌的《西游记》,津津有味地看着,不知不觉就进入了梦乡。第二天早上,我刚起床,一个身影就出现在了我面前。我定睛一看,继而大惊,居然是齐天大圣——孙悟空!我邀请大圣和我一起去上学,大圣高兴地答应了。他带着我驾起筋斗云,眨眼便来到了学校。

我想给妈妈洗一次脚

我爸在外地打工,我妈是一个45岁的驼背小老婆子。她专门给村东头那家小砖厂搬砖,每月收入不高,加上爸每月寄来的那点钱,勉强够我和小妹上学用。妈给我和小妹常吃的是白面馒头,可她连白面馒头是啥味儿都不知道,还时常饥一顿饱一顿。因此,我自卑。我自卑我是这样一个既没文化又吃不起白面馒头的搬砖小老婆子的儿子。